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　　如何面對孩子的“叛逆”

　　小時候的兒子還比較聽話，倒不是說對大人、長輩百依百順，基本也算是有道理就會接受。

　　可是去年，進入了俗話說的“七歲、八歲，狗也嫌”的時期了。

　　典型的表現(xiàn)如下：

　　1.我們家人覺得有些地方可能他不知道的，會跟他預(yù)先講一下，可是他有時候會不領(lǐng)情。比如提醒他：這個湯有些燙、要小心點！他有可能就會煩你一下：你以為我不知道啊！擺明一副很不爽的樣子。

　　2.跟他講解題目，如某道數(shù)學(xué)題覺得他的思路不妥，引導(dǎo)后無果，我會直接告訴他解答方法，可是他覺得自己就是對的，不認可我的方法。

　　有一次，他居然跟我大聲的說：啊，為什么我就非得聽你的呢！我難道就不能按照我自己的方法答題嗎！

　　我見狀，知道彼此陷入了僵局，于是我很冷靜地告訴他：如果堅持認為自己是對的，那就這樣，可以不聽我的講解。

　　第二天，自然地，題目被打上鮮紅的“×”，然后自己糾正！

　　3.還有，有些事情針對他這個年齡階段可能不適合做，或者長時間做不好。最典型的就是玩電腦，這個想必多數(shù)孩子都會共有這個愛好。

　　經(jīng)常為玩電腦、玩游戲的事情要跟他斗智斗勇，我基本在周末和假期是允許他玩的，但是會限定時間。可是有時他特別想玩了，而我又對他有限制，他就會抗議：憑什么你們大人可以沒有限制的玩，而我卻不可以！經(jīng)過比對，類似上述的種種情況，一并可以列入“叛逆”的范疇，只是這種叛逆屬于孩子成長期間正常的必經(jīng)階段，無論是性格、情感還是其他。如果是那種離經(jīng)叛道，可能應(yīng)對起來要麻煩得多了！

　　在我看來，這種7、8歲或者更大些孩子的叛逆行為，表明了他們在身體發(fā)育的同時、思想上也正在快速成長。

　　1.首先，他們學(xué)會了思考。

　　有不同的意見、思維方式，不管是否符合常規(guī)，都說明他們有了獨立思考的能力，以及獨立思考的意愿。

　　2.孩子有了自己特有的獨立人格了，比如說不愿意家長過多的說他，不愿意家長指手畫腳，覺得自己有足夠的能力應(yīng)對面對的一些事情了。

　　3.希望展示自我能力，并因此受到他人的肯定。認為我在某些方面不錯、能行。

　　4.不愿意受束縛，有了一定的反抗意識，有了自己對周遭世界的認知和初步階段的價值觀。

　　面對這種成長中的必經(jīng)階段和一些事例，可以根據(jù)不同的情況和叛逆的程度不同，采取不同的應(yīng)對措施：

　　1.避免正面沖突

　　基本上對于他想展示自我能力、想獲得肯定的行為，避免正面沖突。因為這個時候硬碰硬的話，肯定沒有好的效果，還會引起他的反感。

　　就像上面說的做題一樣，你不認同我(這種情況極少，多數(shù)他都會認同，有時候還會夸我真聰明)，我就任由你。碰了壁就會回過頭來知道媽媽說的正確了，都不用跟他重復(fù)，馬上就自己知道了。

　　2.家長放低姿態(tài)

　　如果他對于某些行為不認可，我們可以降低姿態(tài)。當(dāng)然，這個需要在孩子早期就跟孩子建立良性的相處關(guān)系，如果是類似朋友的關(guān)系那就再好不過了。可以跟他討論，通常情況，兒子是很懂理的，只要你跟他講清楚，哪怕他口頭不接受，心里也是會接受的。

　　這個階段，家庭的氛圍和環(huán)境是相當(dāng)重要的，本身家庭關(guān)系緊張、不和諧，對于孩子的成長是會火上澆油的。不和睦的家庭的孩子會更加叛逆，或者說對他的向外的張力會更大，導(dǎo)致更容易受不良人和事的影響。

　　3.改變教育方式、尋求專業(yè)指導(dǎo)

　　如果說孩子有較為“叛逆”的心理，乃至出現(xiàn)了一些多疑、偏執(zhí)、對抗社會等的言行，也就是類似病態(tài)的性格了。就不是上面兩種方法能夠輕易應(yīng)對和解決的。

　　這個時候，說明原先的教育方式已經(jīng)不適合孩子了，或者說原先的教育方法出現(xiàn)了問題。如果已經(jīng)沒有辦法由家長來自行解決，那就迫切地需要查找原因、從根本尋求解決問題的方式方法了。

　　也許，向?qū)I(yè)人士、譬如專業(yè)的心理醫(yī)生或者兒童教育專家咨詢，獲取他們的建議、指導(dǎo)甚至是專業(yè)治療，都是有必要的！為了孩子，做再多都是不為過的！

　　我想，孩子的叛逆在孩子成長的過程中是或多或少會存在的，也是無可回避的。面對這些，既沒必要緊張、恐懼，也不可置之不理、期望過了這個年齡就能自行解決、自動消失。我們可以正視這種現(xiàn)象，積極、理性應(yīng)對，陪伴孩子不斷成長、走向成熟！

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