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　　關(guān)注隨機(jī)的生成。

　　3)看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。

　　評(píng)析教師的教學(xué)方法既要評(píng)常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新，尤其是評(píng)析一些素質(zhì)好的骨干教師的課。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。要看活動(dòng)上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看幼兒主體性的發(fā)揮，要看新的教學(xué)理念，要看獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教師的人格魅力等。　

　　4)看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用　

　　5、評(píng)師生關(guān)系

　　1)看能否充分確立幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。

　　2)看能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍，教師與幼兒的融入。(如：有的師幼關(guān)系非常融洽，有的教師則高高在上，特別是小班教學(xué)活動(dòng)，更需要教師與幼兒之間這樣的親近感。)

　　6、評(píng)教師教學(xué)基本功

　　1)看教態(tài)：據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師活動(dòng)中的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛(ài)幼兒，師生情感融洽。

　　2)看語(yǔ)言：教學(xué)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。首先，要準(zhǔn)確清楚，說(shuō)普通話，精確簡(jiǎn)煉，生動(dòng)形象，提問(wèn)有啟發(fā)性。其次，教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。

　　3)看操作：看教師運(yùn)用教具，多媒體操作熟練程度(鋼琴?gòu)棾?。

　　7、評(píng)教學(xué)特色(整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)體現(xiàn)在哪里)。

　　五、評(píng)課的要求

　　認(rèn)真聽課、把握標(biāo)準(zhǔn)、講究藝術(shù)、擬好提綱

　　提綱內(nèi)容：本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)或經(jīng)驗(yàn)或本節(jié)課的主要特點(diǎn)或不足或需要探討的問(wèn)題是什么？特色是什么？你的建議是什么？

　　六、幾種評(píng)課報(bào)告的撰寫

　　1、點(diǎn)綴式的(抓住重點(diǎn)寫，并把它提升到一個(gè)理論的高度。)

　　2、總分式的(一分為二，突出的優(yōu)點(diǎn)，存在的問(wèn)題、改進(jìn)的方法。)

　　3、流程式的(評(píng)選材、目標(biāo)、環(huán)節(jié)、特色等，可以按照聽課本上的評(píng)課要素來(lái)評(píng)。)

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