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　　文文是一個乖孩子，聰明可愛，自從上幼兒園后一直表現突出，上課接受知識的能力強，喜歡幫助小朋友，在幼兒園是大家關注的焦點。文文還參加了市里組織的繪畫比賽并獲獎。文文受到老師、園長的一致好評，爸爸媽媽也很喜歡他。但是今年由于搬新家，文文轉學到了另一所幼兒園。文文到了新的幼兒園，變得不遵守紀律，集體比賽也不認真，有時還不想上學。為此文文的爸爸媽媽很著急，不知該怎么辦。

　　專家分析：

　　當我們面臨一個新的環境時，有生活上、心理上的不適應是可以理解的。就好像大人出國后，生活秩序和心理感受也大大的不同。小孩子的生活閱歷少，更沒有適應環境轉換的經驗和能力。在舊的環境中，他受關注和認同，在熟悉的環境里形成了他的位置和自我價值； 到了新的幼兒園，一切都是陌生的，他突然找不到自己的位置和價值感，這種新舊的對比會讓他無所適從。

　　孩子的個性和行為是在與環境的互動中形成的，當某種表現受到鼓勵和贊同時，他就會從中體驗到樂趣，他的表現就會持續下去。當失去了這種鼓舞的力量，他的表現就可能產生變化。如果讓他順利地過渡這些變化，讓他在新的環境中恢復自我價值感，那么他的表現就可能會慢慢地恢復正常。

　　專家支招：

　　1.家長要陪著文文適應新的環境，多與他溝通他在新環境中的情況和感受。讓他內心的孤獨感減少，鼓勵他去面對和適應新的環境，告訴他，他是一個很棒的孩子，父母相信他在新的幼兒園一樣會表現得很好，慢慢與大家熟悉了之后，老師同學也會喜歡他。

　　2.家長應與老師進行溝通，讓他們給予文文更多的關注和鼓勵，對于文文表現出來的優點要及時贊揚。當文文沒有熟悉的朋友時，可以請求老師安排兩個性格比較溫和的小朋友陪伴著文文，可以安排坐在文文旁邊或一起玩、一起吃飯等。這樣可以增強他在陌生環境中的安全感，使他盡快地融入到新的集體中。

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