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　　世界華人船王包玉剛之女包陪慶，建議家長(zhǎng)千萬(wàn)不要扼殺孩子的創(chuàng)造力。

　　誤區(qū)一：不夠耐心解答

　　包陪慶指出，中國(guó)家長(zhǎng)總習(xí)慣說“別吵”、“別哭”、“別……”來(lái)修正孩子的行為。每當(dāng)孩子有疑惑時(shí)，一些父母并不喜歡解答，而是直接告訴孩子：“只要跟著我做就行”。這類說教式的教育忽視了孩子的感受，對(duì)孩子樹立自信心很不利。包陪慶說，“在父母總能耐心地給孩子解答事情的家庭里，孩子更懂事也有較高的自信。尤其是學(xué)前兒童，自信的孩子更愿意去表達(dá)自己，學(xué)習(xí)能力也更強(qiáng)。”

　　誤區(qū)二：下單一的結(jié)論

　　“天只能是藍(lán)的，頭發(fā)只能是黑的。”當(dāng)父母在告訴孩子這些“只能”的時(shí)候，其實(shí)關(guān)上了孩子心中一扇扇“創(chuàng)意門”。包陪慶認(rèn)為，孩子最有創(chuàng)造力，父母不該去壓抑他們的異想天開。“學(xué)習(xí)不該只為了分?jǐn)?shù)，或?yàn)榱说贸鑫ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)答案。當(dāng)孩子擁有創(chuàng)新精神并靈活思考時(shí)，他們才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，保持學(xué)習(xí)的勁頭。以‘樂’為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的而不是暫時(shí)的。

　　父母在培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神的時(shí)候，要鼓勵(lì)孩子多發(fā)問。即使孩子畫了一個(gè)綠色的頭發(fā)，父母也不該去簡(jiǎn)單糾正，而應(yīng)在告訴他畫得很棒的同時(shí)，啟發(fā)他想象一下頭發(fā)還有什么顏色。

　　誤區(qū)三：孩子要啥給啥

　　現(xiàn)代獨(dú)生子女在家庭里，常常是6個(gè)大人為著一個(gè)孩子。上下學(xué)小車接送，吃飯總隨著孩子的心愿……這些“小皇帝”“小公主”在家呼風(fēng)喚雨，要啥有啥。“即使現(xiàn)在家庭生活水平都還不錯(cuò)，也不能讓孩子從小被當(dāng)成家里的主心骨，捧在手心里。父母應(yīng)教會(huì)孩子平等對(duì)待每一個(gè)人。”父母帶寵溺會(huì)讓孩子產(chǎn)生優(yōu)越感，認(rèn)為所得到的都是理所當(dāng)然，從而缺乏社會(huì)責(zé)任感。包陪慶認(rèn)為，是否具有責(zé)任感是孩子能否成才的關(guān)鍵之一，“孩子成長(zhǎng)過程中，不僅要考慮到自己，更應(yīng)考慮到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。比如，孩子應(yīng)從小擁有環(huán)保意識(shí)，熱愛自然才能更好地生活。”

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