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　　盲目“搶跑” 當(dāng)心“撞墻” 專家開“藥方”：減負(fù)，應(yīng)該從沉重的學(xué)前教育開始

　　“21世紀(jì)最缺的是什么？人才！”這句電影臺詞曾經(jīng)流行全國。

　　“21世紀(jì)的激烈競爭，必定是人才的競爭。”本著“孩子絕不能輸在起跑線上”的理念，年輕父母特別重視孩子的學(xué)前教育，急于向孩子灌輸知識，書法、外語、鋼琴、數(shù)學(xué)……可一些家長無篩選報班，盲目“培養(yǎng)”，將孩子折騰得身心俱疲。教育人士提醒，“提前起跑”未必就能日后成功，而扼殺兒童的天性則可能帶來負(fù)面影響，不如還孩子一個快樂的童年。

　　英才教育

　　5歲男孩檔期滿滿

　　洛陽的5歲男孩鵬鵬，每天早上6點(diǎn)半鐘起床，到幼兒園后學(xué)習(xí)算術(shù)、閱讀、寫字、英語等科目，下午4點(diǎn)半，幼兒園放學(xué)后繼續(xù)參加一個小時的珠心算班。晚上6點(diǎn)，爺爺奶奶會把他送到國學(xué)班，學(xué)習(xí)國畫、書法和“子曰”。到了周末，小鵬鵬也不能睡懶覺，一早要去上小提琴課。

　　“我也不想這樣對待孩子……他學(xué)習(xí)累，我比他更累，他少睡一個小時，我也心疼得夠嗆……”小鵬鵬的母親、洛陽某研究院的孔女士憂心忡忡地說，鵬鵬今年才開始報名參加社會上的培訓(xùn)班，而且只報了4個班，比起身邊一些孩子，他上得晚，報班也不算多。可就在前幾天，小鵬鵬居然給幼兒園的阿姨送了一朵玫瑰花，口口聲聲說“不喜歡媽媽了，喜歡老師，要住在幼兒園里，哪兒也不去了”，這下孔女士傻了眼，一問才知道，鵬鵬是不想一出幼兒園門就奔赴參加排得滿當(dāng)當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)班。

　　“不參加能行嗎？大家都在學(xué)，咱不學(xué)，就要落后！學(xué)習(xí)就像逆水行舟，不進(jìn)則退！”孔女士立場堅定地說，“孩子長大走進(jìn)社會，競爭那么激烈，作為家長只能提前授之以‘漁’，其他還能做些什么？”

　　打造淑女

　　4歲小姑娘“琴棋書畫”

　　“沒辦法不報班啊，幼兒園下午4點(diǎn)就放學(xué)了，我和琪琪媽媽還沒下班呢。”開封的李先生頗為無奈地說。雖然只是普通工薪家庭，李先生仍然不惜花費(fèi)重金將女兒送進(jìn)每月1800元的貴族幼兒園，打造自己的“千金”，而且下午4點(diǎn)放學(xué)后，女兒還要在幼兒園再上兩節(jié)課。

　　“可能是陶藝，可能是繪畫，可能是閱讀，也可能是音樂，這些課每天都換著上。”雖然李先生為此每月要再多開支2000元，可他對課程設(shè)置相當(dāng)滿意。“都說女兒要富養(yǎng)，我覺得參加這些課程可以將女兒培養(yǎng)成小淑女。”

　　記者問：“孩子愿意上這些班嗎？”

　　李先生搖了搖頭，沉默了一會兒：“說實(shí)話，孩子希望更多的時候在家，和家人在一起玩。之所以讓孩子參加這些班，是因為我不想她被同班的小朋友看不起，因為大家都在上。最重要的是我很焦慮……”李先生神情有些沮喪，“我和她媽媽工作很辛苦，薪水也不算太高，我們希望孩子長大后能有出息，不要像我們一樣，什么都是‘白脖兒’。”

　　歡樂童年

　　“綠泡泡”陪我看動畫

　　“我家寶貝兒快4歲了，我沒給她報什么班，天天保證她有足夠的時間玩耍和與家人相處。”蔡先生告訴記者，他只要一有空就會回家陪女兒，關(guān)注孩子喜愛看哪些書籍，新近又看了哪部動畫。“我不去橫加干涉她的喜好，只是從旁觀者的角度把握她的思想成長和身心健康。”

　　蔡先生提起女兒，不禁輕笑道：“這段時間，女兒開始不叫我爸爸了，改口叫我‘綠泡泡’，我問她為啥這樣叫我，她不說。后來我注意到，她正在看電視上播放的‘智慧樹’兒童科教節(jié)目，‘綠泡泡’和‘紅果果’是一對很可愛的動畫形象。”

　　“父母能為孩子做的其實(shí)可以更多，而不是將他們‘扔’進(jìn)所謂的各種培訓(xùn)班。家長不能急功近利，覺得學(xué)東西越早越好，試圖提前為孩子儲備所有的知識，并把這視為‘成功’的唯一途徑。”身為國家一級心理咨詢師的蔡勁林表示：市場經(jīng)濟(jì)下，大城市已不再缺乏學(xué)前教育資源的“量”，但迫在眉睫的是其對“質(zhì)”的保證。“有一種說法說中國的幼兒園教小學(xué)的課程，小學(xué)教中學(xué)的課程，中學(xué)教大學(xué)的課程，大學(xué)重新學(xué)習(xí)幼兒園的東西。比如，對人講禮貌、誠實(shí)、守信……我們完全可以現(xiàn)在做好，不讓長大后的孩子再回過頭來補(bǔ)課。”

　　業(yè)內(nèi)呼聲

　　孩子“搶跑”未必能贏

　　幼兒園園長：根據(jù)喜好選班

　　“眼看著社會上越來越多的學(xué)前輔導(dǎo)班如雨后春筍般冒出，家長們能不動心嗎？面對越來越殘酷的社會競爭，家長能不為自己的孩子而憂心嗎？家長想為孩子提前鋪路，有這種心理是很正常的。”鄭州一家著名幼兒園園長李慧敏表示，孩子在0到6歲時的教育固然重要，但家長更多的是要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣，避免從眾培養(yǎng)的心理。“孩子之間存在個體差異，各種能力發(fā)展的時間也不同，父母切忌盲目給孩子上什么班，而忽視了孩子的興趣和特長。有些孩子可能在幼兒園便會表現(xiàn)出較突出的語言和音樂素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)‘吃不飽’的現(xiàn)象，如果在孩子愿意的情況下，家長可以給孩子報相應(yīng)的培訓(xùn)班。”

　　“人最佳的學(xué)習(xí)時機(jī)是其對學(xué)習(xí)某一樣?xùn)|西最感興趣的時刻。少數(shù)家長熱衷于把孩子送到各種各樣的專業(yè)訓(xùn)練班里接受強(qiáng)化訓(xùn)練，擠去了孩子應(yīng)有的玩耍時間，使孩子過早失去天性，變得像個小大人。若孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容并不感興趣，訓(xùn)練會成為孩子沉重的包袱，孩子不僅學(xué)不到東西，而且心理、性格還會受到扭曲，嚴(yán)重的會影響孩子的健康成長。”

　　幼教專家：尊重孩子的天性

　　鄭州幼師學(xué)校長期從事幼教研究的湯慧麗老師表示，學(xué)前教育未必是“越早越好，越多越好”。由于家長對孩子學(xué)特長的盲目推崇，很多機(jī)構(gòu)或個人都是在商業(yè)利益的驅(qū)動下拉起了各種輔導(dǎo)、培優(yōu)大旗，過多地夸大和宣揚(yáng)“從娃娃抓起”的觀念，實(shí)際上教學(xué)很不規(guī)范，師資良莠不齊，弄不好就讓孩子學(xué)成了“夾生飯”。孩子們的生活條件越來越好，

　　但小大人表示“壓力很大，不幸福”，唉聲嘆氣起來。家長錯誤將孩子的教育作為日后競爭的籌碼甚至炫耀的資本，“知識教育，識字教育”，違背學(xué)前兒童教育身心發(fā)展規(guī)律，這給孩子以后的發(fā)展帶來很多不必要的麻煩。

　　“讓剛會牙牙學(xué)語的孩子背古詩十九首，你不天天讓他‘溫故’，立馬忘得一干二凈，因為他根本連一知半解都算不上。對孩子進(jìn)行早期教育一定要講究科學(xué)方法，不能急于求成。前段時間在報上看到‘誰綁架了孩子的興趣’，興趣班到底是誰的興趣？那些將孩子早早送入各種幼兒班、培訓(xùn)中心的家長，也許你正用親手創(chuàng)造的財富和對孩子無限美好的愛，扼殺孩子學(xué)習(xí)和成長的本能！”

　　專家會診

　　學(xué)前教育要教孩子啥？

　　“能帶走”的能力最重要

　　李慧敏認(rèn)為，學(xué)前教育就是要教會孩子一些“能帶走”的能力，這些能力包括培養(yǎng)好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)掘孩子自己的興趣愛好，養(yǎng)成良好的性格和完整的社會性發(fā)展。“這些能力將使孩子終身受益，而不是謀求眼前單純灌輸知識的一點(diǎn)利益。幼兒不僅要過一個快樂的童年，更重要的是讓孩子在玩的過程中學(xué)會思考和探索，在游戲中學(xué)會與人交往、與人相處的能力。孩子能夠把握情感，掌握與人交流的能力，有活潑可愛的性格，將使他們獲得更多的自信，受到更多人的喜愛。懂得時刻懷著一顆感恩的心，將使他們?nèi)菀撰@得幸福感。擁有一個真正屬于自己的興趣愛好，將使他們的生活豐富多彩。”

　　不要剝奪孩子的游戲權(quán)利

　　“孩子有游戲的權(quán)利，家長不能剝奪，并要讓孩子學(xué)會玩耍。”湯慧麗老師說，“游戲是孩子的主要活動方式，孩子在游戲中不但鍛煉了身體，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)和平衡能力，而且孩子在游戲中更能發(fā)展智力以及養(yǎng)成積極的情感態(tài)度。增強(qiáng)體質(zhì)，這是人一生發(fā)展的基礎(chǔ)。有一個歡樂的童年，能養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度和開朗的性格。歡樂的童年能保持孩子好奇探索的求知欲，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。充分尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律、不盲目迷信社會上虛夸的輔導(dǎo)班、尊重孩子的學(xué)習(xí)興趣。重視孩子的身體健康和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是奠定孩子一生成長學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。”

　　親子交流宜多不宜少

　　“哈佛女孩劉亦婷和卡爾·威特的教育可以說明，好的家庭教育勝過好的學(xué)校教育。家長不能為圖‘解脫’或出于讓孩子多學(xué)習(xí)的‘好心’，將孩子推給名目繁多的各種培訓(xùn)班，幼兒教育階段，應(yīng)該更注重讓孩子快樂、健康地成長，更注重一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，而不是逼著他們學(xué)太多的東西。一些‘問題少年’的出現(xiàn)，其根源大多在于兒童時期受教育不當(dāng)，性格出現(xiàn)缺陷，到了青春期就特別容易爆發(fā)出來，形成叛逆。”蔡勁林說。

　　親子溝通是目前家庭教育的最大難點(diǎn)，難就難在家長總是以自己的意愿為中心，對待孩子過于強(qiáng)硬霸道。“在孩子面前，我們總認(rèn)為自己絕對正確，我們就是‘專家’，我們喜歡主宰孩子的一切，包括言行，包括代替他們選擇。”蔡勁林說：“家長應(yīng)該創(chuàng)造條件多和孩子在一起，而不是把孩子向輔導(dǎo)班一推了之。因為，親子交流多多益善。”

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