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　　芙蓉區大同小學昨日展示了即將公開出版的三本校本課程系列叢書。其中，《小學生安全與自救互救常識》一書中有一道辯論題“陌生人毫無惡意的相求與陌生人的別有用心是怎樣的不同”，引起眾多關注。

　　孩子的古道熱腸讓家長有點擔心

　　12月初，長沙一名10歲小學生為陌生人帶路遭遇疑似拐騙的消息，使得許多家長對孩子進行安全防范教育的弦繃得更緊，讓不讓孩子跟陌生人說話？面對這個問題，家長們說起了自己的糾結。

　　孩子在蓉園小學讀書的李女士說：“兒子昨天回來還跟我炫耀，他告訴一叔叔長沙市污水處理廠在哪里，還帶著那名路人到達目的地。我既高興又擔心，告訴他，以后最好不要理睬陌生人的搭訕，可他說，媽媽不是說要大家互相幫助嗎？面對孩子的反問，我無言以對。”

　　記者在采訪中了解到，陌生人問路只是家長對孩子進行社會認識教育中糾結的一個方面，一位媽媽在博客中寫出了她們的教育困惑：“我常常教育你，為人要寬容大度，不要斤斤計較，但經常將鉛筆、彩筆、連環畫、玩具借出去后再也找不回來；我常常教育你要相信別人，卻又對你說，不要告訴別人你住在哪里，不要吃別人給的東西，因為有壞蛋；我鼓勵你勇敢、堅強、機智，又不敢讓你一人走在路上，不敢讓你自己下樓玩。”

　　小學生校本課程學習識人心

　　芙蓉區抓住新課程改革的契機，把國家、地方和校本三級課程進行聯動和融合，30余所學校根據學校特色以及周邊社區的資源自編了70多本校本教程。“《不與陌生人說話》作為學生安全教育校本課程的一課，是三、四年級孩子的必上課。在價值觀上，我們教育孩子要古道熱腸、樂于助人，但在社會現狀面前，我們告訴孩子要拒絕陌生人的‘邀請’。幫助孩子在信任社會和防范傷害中找到平衡點，是課程設計的目標。”大同小學校長伍英說。

　　翻開《小學生安全與自救互救常識》一書，“不與陌生人說話”一課從“學習要點”、“智力大沖浪”、“小小辯論會”等幾個方面展開教學。如何區別陌生人毫無惡意的相求與陌生人的別有用心？馮遠同學說，陌生人以社會調查名義問爸爸媽媽的名字、問家里的地址，以爸爸媽媽同事的名義讓自己坐車，就別有用心。如果陌生人問自己學校的位置、火車站等明顯地點，一般沒有“玄機”。

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