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　　初中畢業，以全市前五名的成績升入市重點高中；高中畢業，高考分數超過重點線，在沒有接受過任何專業訓練的情況下，考上很多人夢寐以求的中國傳媒大學播音主持專業；大學畢業，進入央視，當上了新聞主播，如今已是家喻戶曉的名主持人。在多數人眼里，康輝的經歷是典型的好孩子成長范本。的確，無論是學生時代還是工作以后，康輝都是大家交口稱贊的“好孩子”，聰明、勤勉、踏實、沉穩，不過，康輝自己卻不太喜歡被貼上“好孩子”的標簽，而且很反感給孩子貼標簽的做法：“我們評判一個孩子好與不好，不能以成績好壞或者是否聽老師家長的話為標準。應該讓孩子更多保留一些本真的東西?！?/p>

　　好孩子的標簽有時候也是一種束縛

　　少年時代，康輝是老師眼里的好學生、班干部，是大會小會上被表揚的對象，是其他同學的學習榜樣。老師經常會對所謂的“差生”的家長說，回去好好教育孩子向康輝學習，人家康輝放學后從不出去玩，就是復習功課。

　　可康輝的真實形象和老師的描述并不一致。和所有的孩子一樣，康輝也貪玩，放學后也常常四處亂跑，喜歡看“沒用”的“閑書”，也會拖延時間不寫作業，也會有完不成作業的時候?？递x從小就是個狂熱的電影愛好者，幾乎看過那時候電影院里放映的所有影片，甚至還在上課時間請假偷偷去看電影。

　　康輝覺得，老師之所以認為自己是好學生，主要還是因為學習成績好，即便當時年齡還小，他都隱約感覺到這個評價標準太單一了。那時候，老師常常發起所謂“好學生”幫助“差學生”的活動，可康輝卻從不覺得自己要幫扶的同學是“差生”，反倒在他們身上發現了很多優點。“我從小就羨慕體育特別好的同學，我在這方面特別差，但是，體育卻不是好壞的評價標準。”

　　回望學生時代，康輝感覺，被貼上好孩子的標簽后自己喪失了很多東西。“孩子的天性就愛胡思亂想，想去打破規矩，可當你被套上好孩子的標簽以后，有時候會有一些不必要的束縛。而且，給孩子貼上標簽，會讓他在一個群體中感覺不舒服?！笨递x說，老師有時候會偏愛好學生，同樣是犯錯誤，老師對好學生和“差”生的處理方式就不太一樣。比如，如果好學生沒完成作業，老師就當沒事一樣過去了，可如果換成其他同學特別是成績差的同學，就是天大的事?！斑@對孩子的心理會有影響”。

　　時至今日，康輝仍然非常反感以考試成績論英雄的做法，“大家都關心一個中學有多少人考上了名牌大學，可至于學生上了名牌大學之后怎么樣就沒人理會了。并不是所有名校出來的人都有成績、有作為、對社會有很大的貢獻?！?/p>

　　在人生的關節點上有自己的主見

　　大人評價孩子“好不好”的另一個標準是聽話與否，而康輝是一個表面上很聽話、但內心卻特有主意的孩子，用他自己的話說就是“不管父母老師說什么都點頭稱是，但至于接不接受，心里有自己的‘小九九。這些“小九九”在關鍵時刻就會爆發，顯現出能量。

　　中考時，康輝的成績躋身石家莊市五強行列。當時，石家莊市一中和二中都是省重點中學，而另一所名校河北師大附中是市重點，但文科實力最強。康輝初中時雖然數理化成績很好，但因為自己更喜歡文科，所以就鐵了心將來學文，于是，他放棄了省重點報考了師大附中。在上世紀80年代，“學好數理化走遍天下都不怕”是一句流行語，而康輝的父母也都是理工科出身，畢業于北京郵電大學，因此，康輝的這一選擇讓周圍人大跌眼鏡。

　　康輝另一個力排眾議的選擇就是報考中國傳媒大學(當時的校名還是北京廣播學院)播音專業。

　　上廣院學播音對康輝而言其實是一個偶然。小時候，康輝一度的理想是當畫家，從小學到初中，一直堅持學國畫。初中，因為喜歡文學，也設想過大學上中文系。高中三年，從沒參加過學校的文藝活動，干的唯一一件和現在的工作沾邊兒的事情就是給一個專題片配音。學校舉辦科技文化周活動，請河北電視臺來拍專題片，需要有人配音，電視臺方面建議不請專業播音員，而是找了兩個學生。恰好康輝的語文老師負責這件事情，就找來康輝和班里另外一個女同學。當時，康輝還問，“什么是配音？”老師的回答是：“你照著稿子念就行了?！?/p>

　　康輝姐姐的一個同學，讀的是廣院(北京廣播學院的簡稱)電視編導專業，假期去康輝家時，講了很多廣院的趣事，康輝這才知道有這樣一個學校。從小就喜歡看電影的康輝覺得電影和電視應該差不太多，于是就決定高考時報廣院。可康輝高考那年，廣院只有播音專業在河北招生，他就抱著試一試的心態去參加了專業考試。

　　康輝的老師們，包括班主任在內大多不支持他學播音，因為康輝的成績還不錯，高考如果發揮得好，可以上綜合性的重點大學。在老師們的觀念里，播音是不用學的，只要普通話說得好就行了。只有語文老師覺得播音專業還不錯，視野開闊，支持康輝試一試。同學們也不看好康輝，班里還有一名平時是文藝活躍分子的女同學和他同時報考，大家都堅定地認為那名女同學肯定能考上，而康輝肯定沒戲。

　　在反對和質疑聲中，之前沒有接受過任何專業訓練和輔導的康輝走進了廣院的考場，而且成了最后的贏家。

　　如今回頭再看這些經歷，康輝說很感謝自己的父母，父母對他一直沒有特別多的要求，從不干涉他的興趣愛好，尊重他的意見和選擇。反倒是對康輝姐姐，在讀大學和選擇專業時，父母會更多地給予意見?！翱赡芤驗槲沂悄泻⒆?，他們覺得應該讓我闖一闖，自己作決定?！?/p>

　　高中時代寫了人生迄今為止唯一一份檢查

　　高中三年，可能是青春期的緣故，康輝心里的“小九九”打得更多了。

　　那時候，坐在教室前面的都是個頭矮的女生，學習認真刻苦；而后面都是個頭高、發育早、想法多的學生，上課時喜歡嘰嘰喳喳小聲說話，下課時就傳閱課外書。老師讓康輝坐在后面，本想讓他影響后進生，可他不僅沒影響別人，自己也成了一個“天天玩”的“好學生”：在臨高考前一個星期，他還看武俠小說到夜里兩點；為了看奧運會開幕式而逃課，之后寫了第一份也是迄今為止唯一一份檢查。

　　1988年9月17日上午，漢城奧運會開幕，已經上高三的康輝和同學們都熱切盼望著能看上開幕式直播。可適逢上課時間，大家和老師商量能不能少上兩節課，遭到拒絕。高三年級主任還提前一天到各個班巡視，叮囑班主任明天看好學生。

　　盡管老師們嚴防死守，可康輝和教室后半截的同學還是想法設法逃課了，直到下午開幕式結束才回校。“我們預想到要挨批評，沒想到后果比批評還嚴重，不光要寫檢查，還要在全班同學面前做檢查?！庇谑?，那天晚上，康輝寫了上學以來的第一份檢查，“深挖思想根源，把自己罵得狗血噴頭?！?/p>

　　雖然檢查寫得很深刻，但直到現在康輝都認為，通過奧運會開幕式能看到外面的世界，比上兩節課對學生的成長更有幫助。

　　不過，第二天檢查沒用上全校曠課的人太多，法不責眾，而且不少老師認為，讓學生們看奧運會開幕式，開闊眼界，沒什么不好。

　　在康輝的記憶里，高中時代印象深刻的全是這類不守規矩、“出格”的事兒。

　　康輝說，高中另一次難忘的經歷就是高一時十幾名同學在期終考試結束后自行跑到泰山玩，作為班干部，他是這次活動的組織者。他們自己買票、計劃行程。現在看這是很簡單的事兒，但在那個時候，十幾歲的孩子自己出去旅游還是比較少見的。一路上，他們也遇到了不少困難，比如，從泰山下來差點沒買到回家的火車票，而如果他們當晚回不到石家莊，家長會急死；在濟南轉車的時候，大家散開去玩，快開車了還有幾個人沒回來，又不知道去哪里找。雖然一路跌跌撞撞，但最終還是按時回了家。

　　“這是我們第一次獨立去策劃一件事、完成一件事，不管中間遇到什么困難，但最后都完成了。心里很有成就感。”康輝說，現在他和高中同學聚會時，大家還經常說起這次經歷，仍然覺得很有意思。當然，這次旅行的代價是，這十幾個人期終考試最后一科的成績都很差。

　　“不管任何一個年代的孩子，適當給他一些空間和決定權，讓他去獨立做一些自己想干的事，對成長是很有幫助的?！笨递x覺得，學生時代做些“出格”的事情挺好。所謂“出格”，其實就是嘗試打破現有的條條框框，嘗試之后可能成功也可能失敗，但無論結果如何，都會豐富成長的內涵。

　　可能是因為不夠刻苦，康輝高中時的成績不像以前那樣拔尖了，一直是班里的十幾名。老師替他著急，認為以他的能力，成績可以更好，可康輝本人卻一直很自信，認為自己高考一定能考得不錯。結果，康輝高考的確發揮出色，分數超過了重點線，連姐姐都憤憤不平：我學得那么苦，你一天悠哉游哉的，可成績還比我好！康輝將自己發揮好的原因歸于心態輕松，沒負擔。

　　學生時代要把觸角張得很開

　　康輝從小就喜歡讀書，每天上學時，書包里經常裝一本課本以外的“亂七八糟”的書，放學后也往往先去書店或者報刊零售亭轉一圈。那時中學語文課本里有一部分只是推薦閱讀的內容，而康輝對這部分內容比老師講的更感興趣。

　　盡管那時候的閱讀并不系統，往往是一目十行、走馬觀花，但康輝說很享受閱讀的過程，“讀到好的文字，很有快感”。

　　那個年代的老師和家長，都不太贊成孩子讀“閑書”，認為會影響學習，但長大后康輝發現，恰恰是這些當時看似沒用的東西，豐富了自己的成長。

　　參加工作以后，康輝很遺憾自己當年閱讀興趣太偏重于人文歷史類，在自然科學方面欠缺很多，以至于如今做起和自然科學相關的節目時，自己的“文科腦袋就很頭疼”。

　　“學生時代應該把觸角張得很開，無論接收哪一方面的知識都有好處。因為你不知道在未來的路上，你接收的哪些東西會影響你?！笨递x很誠懇地向現在的孩子提出自己的建議。

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