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　　2008年11月的一個早晨9點左右，我正在寫這本書，一位幼兒園的教學總監給我打來電話，告訴了我發生在幼兒園的一件緊急事件。

　　昨天晚上10點鐘，我突然接到來自園里家長的電話。電話是幼兒H的媽媽打來的，她非常憤怒地告訴我說：剛才孩子洗完澡后躺在床上摸小雞雞，爸爸問他怎么要摸自己的雞雞，兒子就告訴爸爸說班上的Y老師(男性)在午睡的時候摸了他的小雞雞，爸爸問摸了幾次，兒子說摸了好多次了，想想有一個人每天這樣對待我的孩子，我就覺得很惡心，很難受，很憤怒……我和孩子的爸爸都感覺到十分的憤怒！胡老師，我該怎樣來處理這件事情呢？我想今天就直接辭退Y老師以平息事件。

　　從電話中我了解到，這所幼兒園的老師都給小朋友們講過保護身體隱私的課程，孩子們都知道“隱私”這個概念，知道不可以讓他人觸摸自己的“隱私”，如果有這樣的事情發生，一定要告訴爸爸媽媽或者老師。這是幼兒園對小朋友安全教育的內容之一。幼兒園對老師進行的培訓中包含了“不可以隨意觸摸孩子身體，包括性器官”的內容，但是對今年來園不久的新老師沒有及時進行相關培訓。

　　我告訴教學總監，在處理這件事情的時候要做三件事情。第一，與Y老師談話，了解他為什么要摸男孩的生殖器，了解Y老師的生活、成長背景，無論Y老師是清白的還是有這方面的心理疾病，他都需要幫助；第二，與男孩的父母交流溝通，協商解決問題的辦法，避免男孩父母情緒化處理此問題；第三，注意觀察孩子的表現有無異常，不要因為此事而多次盤問孩子，因為孩子可以感覺到家長的情緒，并因此認為自己做了不好的事情使父母生氣，從而感到緊張和羞愧，否則即使原本沒有問題，也會因此產生問題。

　　教學總監找了Y老師了解情況時，Y老師一臉輕松，笑著告訴她說有這樣的事情！Y老師承認摸過H小朋友的小雞雞，還問男孩：“這是什么？”Y告訴她，在他的家鄉，這種行為是表達對小男孩喜愛的方式，在他們的幼年，幾乎沒有誰沒有被這樣逗弄過。Y愿意為自己的行為的不慎承擔后果，但希望能親自對H小朋友的父母說清楚事情是怎么回事。但男孩的父母并不這樣認為，他們堅持Y老師對男孩進行了性騷擾，希望幼兒園給孩子一個安全的環境，最后幼兒園考慮到Y老師在這里繼續工作和發展都不利，甚至可能影響他的個人生活，同時也于幼兒園不利，于是辭退了Y老師。

　　在事件發生后不到一周的時間，男孩已經感覺到Y老師的離職與自己有關，男孩開始不愿意上學，到了幼兒園門口也不愿意進門。為此，教學總監決定請班級老師召開一次小朋友的班會。在班會上，教學總監告訴小朋友：Y老師因為自己家里的奶奶病重了，需要他回去照看她。Y老師走得如此匆忙，以致都沒有來得及和孩子們告別……Y老師請我轉告小朋友們，他愛這里的每一個小朋友，每一位小朋友健康快樂地成長，是給Y老師最好的禮物。班會后，男孩才愿意進入幼兒園。

　　后來我見到了Y老師，他見到我的第一句話就是：“胡老師，我真的沒有性心理問題，沒有性取向方面的問題，你要相信我啊！”他向我講述了他的家鄉，男孩在成長的過程中沒有一個能夠逃脫被成人摸生殖器的經歷，那個地方的人就是以這樣的方式來表達對孩子的喜歡，他沒有想到在幼兒園用這樣的方式來表達他對孩子的喜歡時卻讓他失去了工作，差點被孩子的父母告上法庭。這就是文化發展的沖突，成長于舊文化中的孩子，成年后到一個新文化的環境中時，他所具有的舊文化模式必然會與環境中的新文化發生沖突，這樣的沖突將影響他的心理和生活。在我的幫助下，他到了一所新的幼兒園工作，他重新得到了信任和支持，這是他能夠走出自卑的最好方法。

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