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　　人在生長發(fā)育過程中，自身內在的動力與外界環(huán)境構成一系列的矛盾，對各種矛盾如何解決的反映表現為個人的性格。性格主要是在后天環(huán)境中形成的，一旦形成之后具有一定的穩(wěn)定性，但也有一定的可塑性。

　　兒童性格特征分5個時期。

　　1、信賴——不信賴(嬰兒期)：此期嬰兒的生理需要完全依賴成人及時給予滿足。如果嬰兒與親人之間沒有建立依賴關系。就可產生不安全的心理狀態(tài)，可能出現情緒問題；

　　2、自主感——羞愧及懷疑(幼兒期)：此年齡期飲食、大小便均有一定的依賴性，故此時出現違拗性行為及語言，以及依賴性行為，二者交替出現；

　　3、主動——內疚(學齡前期)：此期生活自理能力進一步提高，主動性加強，但當主動行動遭到失敗時可產生失望與內疚的心情；

　　4、勤奮——自卑(學齡前)：此期小兒發(fā)現自己有某些方面突出成熟的能力，而且這些成熟，得到社會的認可。如果小兒不能發(fā)現自己勤奮的潛力，則將產生自卑；

　　5、身份感——身份混淆(青春期)：當一個人對自己體格、智能、情緒等品質感到滿意，有明確的意志與目標，并預知這些品質能得到親人的認可時，認為已達到了個人身份的建立。青春期兒童的體格，認知能力的發(fā)展和社會的要求都在變化，如果在感情問題、伙伴關系、職業(yè)選擇、道德價值等問題處理不當，即可產生身份紊亂。

　　家庭環(huán)境在兒童性格形成中有特別重要的作用，俗稱“家庭是制造人類性格的工廠”。在家庭因素中主要有教養(yǎng)方式、家庭結構、家庭氣氛、孩子在家庭中的地位等。

　　1、教養(yǎng)方式：

　　(1)父母教養(yǎng)比較民主，則孩子獨立、大膽、機靈、善于與別人交往協作，有分析思考能力；(2)父母過于嚴厲，經常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；(3)父母過于溺愛，孩子就任性、缺乏獨立性，情緒不穩(wěn)定、驕傲；(4)父母過于保護孩子，則孩子被動、依賴、沉默、缺乏社交能力；(5)父母教養(yǎng)意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機取巧；(6)父母支配型教養(yǎng)孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨立性。

　　2、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關系破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。

　　3、家庭結構：有研究表明，來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅持性、伙伴威望、與人關系及對勞動態(tài)度上均優(yōu)于來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對孩子的溺愛等因素有關。

　　4、孩子在家庭中的地位：在目前我國獨生子女普遍的社會，如果不注重對獨生子女進行有意識的培養(yǎng)、教育，很容易使他們形成任性、不關心別人、自私等不良行為。如果對獨生子女進行正確教育，亦可形成如尊敬師長、關心同伴、不挑食、愛勞動等良好性格。此外，父母文化、職業(yè)、家庭經濟狀況等對孩子性格亦有一定影響。

　　總之，家庭環(huán)境在兒童性格形成中起著重要作用，我們家長只要正確教養(yǎng)，給孩子創(chuàng)造一個和睦的家庭氛圍，必然使孩子有一個良好的性格，能夠健康成長。  周引榮 西安市婦幼保健院 院長

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