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　　為了讓獨(dú)生子女有個(gè)“伴”，不會(huì)覺(jué)得太孤單，我市不少家長(zhǎng)都動(dòng)足了腦筋，想方設(shè)法為孩子創(chuàng)造交友的機(jī)會(huì)。

　　劉女士家住市區(qū)水景苑住宅區(qū)，有一個(gè)上幼兒園的兒子小川，劉女士覺(jué)得兒子太孤獨(dú)了，為了能給他找個(gè)伴，每個(gè)星期，她都會(huì)邀請(qǐng)鄰居家孩子過(guò)來(lái)吃飯。一般來(lái)說(shuō)，受邀的鄰居家也會(huì)“回請(qǐng)”，讓劉女士帶著小川去鄰居家做客。一來(lái)二往，孩子之間就熟悉起來(lái)了。劉女士說(shuō)：“給孩子創(chuàng)造大家庭的氛圍，可以消除獨(dú)生子女的孤單感，而且還能讓孩子學(xué)會(huì)和同伴交流，分享樂(lè)趣。”

　　為了讓獨(dú)生子女有伴，很多家長(zhǎng)都有高招。“茗茗媽媽”會(huì)約上親朋好友，帶上各自的孩子去郊游，讓孩子在交往中得到鍛煉增進(jìn)友誼。有的家長(zhǎng)甚至和孩子約定，家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)開(kāi)車(chē)，其他組織聯(lián)系等工作一概由幾個(gè)孩子分工合作。比如在哪里住宿、游玩的景點(diǎn)選擇、需要準(zhǔn)備什么器具等。“茗茗媽媽”表示：“通過(guò)這種方式，孩子們可以學(xué)到不少東西。”

　　也有的家長(zhǎng)認(rèn)為，給獨(dú)生子女找“伴”，家長(zhǎng)需要做好選擇。“涵涵媽”說(shuō)，她的兒子比較喜歡跟大孩子一起玩，覺(jué)得和年紀(jì)比他小的弟弟、妹妹一起玩沒(méi)意思，因?yàn)榇笕藗兝险f(shuō)，大孩子要讓小孩子，那還不如在學(xué)校里和同學(xué)玩更有意思。為此，有家長(zhǎng)表示，如果家長(zhǎng)要給獨(dú)生子女找“伴”，最好找同年齡段的，有共同語(yǔ)言，可以平等交流。

　　有心理專(zhuān)家表示，這種“搭伴兒”的現(xiàn)象可以為孩子創(chuàng)造更多的交流機(jī)會(huì)，避免獨(dú)生子女因孤單而產(chǎn)生各種心理問(wèn)題和性格缺陷。(王永勝/文)

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