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　　每個(gè)孩子心中都有一個(gè)神奇的世界，組成這個(gè)世界的元素是神奇的想象力，想象力的來源主要是故事。

　　孩子在自言自語的時(shí)候，那是他在自己的世界里徜徉，這時(shí)候，他不希望別人打攪，如果有人闖入，主要是父母，尤其是闖入者對孩子的自我表演做出居高臨下或是感到好笑的表情的時(shí)候，孩子會(huì)非常難為情。沒有什么比扼殺孩子的想象力更糟糕的事情了。

　　當(dāng)家長聽到孩子自言自語開始組合故事的時(shí)候，應(yīng)該感到莫大的欣慰，說明孩子已經(jīng)從“采礦”發(fā)展到“煉礦”，在想象力、創(chuàng)造力的驅(qū)動(dòng)下，已經(jīng)開始出“產(chǎn)品”了。家長首先應(yīng)該悄悄聆聽，先把孩子自我表演的內(nèi)容聽清楚，然后巧妙地介入。比如，孩子在自己的世界里把自己想象成一只美麗的小蝴蝶。家長介入的時(shí)候，不妨把自己也融入到孩子的故事里，張開雙臂做舞動(dòng)翅膀狀，然后說：親愛的小蝴蝶，我在前面的山谷里發(fā)現(xiàn)了很多神奇的鮮花，里面有面包、雞蛋、果醬，咱們一起去看看吧。其實(shí)，這是家長叫孩子去吃早餐。

　　先讓孩子接納父母進(jìn)入他的世界，父母再把孩子帶到現(xiàn)實(shí)中來，逐步由孩子一個(gè)人自言自語，變成一家人一起表演；由父母做導(dǎo)演，過渡到孩子當(dāng)導(dǎo)演安排角色；最好能把一些比較好的節(jié)目錄制下來，一起欣賞，讓孩子產(chǎn)生成就感。孩子的自信心是隨著成就感的增加而增加的。　　(趙安平)

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