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　　給3 ～ 4歲孩子?jì)寢尩馁?zèng)言

　　雖然說(shuō)媽媽是一個(gè)“熟能生巧”的“職業(yè)”，但如果當(dāng)媽媽的經(jīng)歷僅有三四年，在教育孩子方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到游刃有余的程度的。我自己也是一樣的。雖然能夠掌握孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，也遵循了符合孩子氣質(zhì)的撫養(yǎng)原則，但慶模還是每天都會(huì)出些讓我驚慌失措的新狀況。

　　那時(shí)候，市面上剛剛出現(xiàn)了手機(jī)。雖然我總是信誓旦旦地說(shuō)“送給我手機(jī)我也不用”，但事實(shí)上為了不知道什么時(shí)候會(huì)出事的慶模，最終還是花好多錢買了一個(gè)。

　　“是慶模媽媽嗎？”

　　慶模一過(guò)3歲就被送進(jìn)了幼兒園。幼兒園老師平均不到一周就會(huì)打來(lái)一次電話。我心里很難過(guò)，不明白自己生的孩子怎么這樣愛(ài)闖禍，有時(shí)還會(huì)委屈地落淚。被孩子問(wèn)題困擾的我，直到有一天才突然醒悟了：“我這是沒(méi)把孩子當(dāng)孩子看呀！”

　　我總是從自己的判斷出發(fā)，并且強(qiáng)迫孩子服從。我重新下定決心，要全面認(rèn)同孩子天生的性格特點(diǎn)，提醒自己無(wú)論孩子發(fā)育多么遲緩也絕對(duì)不能著急。老師說(shuō)孩子不愛(ài)上課，我就拜托老師“在他不愿上課的那段時(shí)間里，讓孩子做他想做的事情吧！”孩子在三伏天也不愿意脫內(nèi)衣，我就在內(nèi)衣外面再套上一件短褲讓他出門。

　　這個(gè)時(shí)期的孩子就像一顆四處亂彈的皮球。尤其是他還擔(dān)負(fù)著“形成自我意識(shí)”的至高任務(wù)，為了圓滿完成這個(gè)任務(wù)他會(huì)竭盡所能：耍賴的行為越來(lái)越多，越來(lái)越難管教，自我的主張會(huì)比之前更加強(qiáng)烈。而且，伴隨和同齡人的交往機(jī)會(huì)的增多，闖禍的幾率也大幅提高。另外，這個(gè)階段的孩子在聽到別人家的孩子朗讀兒歌、數(shù)數(shù)的聲音時(shí)，也會(huì)倍感壓力。這時(shí)候，父母要做的事情就是判斷孩子的要求是否可以滿足。當(dāng)孩子耍賴的時(shí)候，能滿足的就滿足他，不能滿足的就絕對(duì)不能答應(yīng)。孩子們是歡迎這種原則的，他們會(huì)認(rèn)為父母制定下與自己有關(guān)的規(guī)定，并能貫徹執(zhí)行，這是出于對(duì)自己的關(guān)心。因此，在孩子不感到困難的前提下，制定規(guī)定并持之以恒地執(zhí)行是這個(gè)時(shí)期父母的重要任務(wù)。

　　孩子從出生起就具有無(wú)限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)”。

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