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　　很多爸爸媽媽小時(shí)候都有過(guò)賴在商店的柜臺(tái)前吵著要買零食或玩具，而大人站在一旁連拖帶拽束手無(wú)策的經(jīng)歷。現(xiàn)在，你做家長(zhǎng)了，自己的孩子也出現(xiàn)同樣的情況了？家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎樣和孩子約法三章？

　　關(guān)鍵詞1：民主公平

　　6歲的濤濤在桌子上畫完畫以后，不管媽媽怎么說(shuō)就是不肯清理桌子。最后，媽媽靈機(jī)一動(dòng)：“你看，媽媽拖了地板，爸爸整理了書報(bào)架，你什么事情也不做，這樣不公平的。”濤濤聽(tīng)后，馬上就去把畫筆和紙整理好了。

　　這樣大的孩子總覺(jué)得自己是一個(gè)小大人，喜歡成人把他們當(dāng)成平等的個(gè)體來(lái)對(duì)待，所以“公平”、“民主”之類的字眼對(duì)他們很有用。成人要求他們應(yīng)該怎么做的時(shí)候，可以自己一起做以顯示“平等”。比如打掃衛(wèi)生的時(shí)候，可以說(shuō)：“你和媽媽一起做家務(wù)，你把自己的玩具收起來(lái)，媽媽擦窗戶。”有時(shí)候，也可以給孩子一些選擇的權(quán)利，即使只是兩選一，比如要買小熊玩具還是巧克力，只可選一樣。

　　針對(duì)孩子渴望像大人一樣的特點(diǎn)，家長(zhǎng)還可以用假裝驚訝來(lái)應(yīng)對(duì)他們的錯(cuò)誤行為，“我還以為你很懂道理的，沒(méi)想到竟然會(huì)打小朋友，你心里肯定不想這么做的吧。”對(duì)孩子不要一味命令式地說(shuō)話，也可以用商量的口氣；少說(shuō)“不要、不準(zhǔn)、不許”，可以說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣；多給孩子一些鼓勵(lì)，批評(píng)和懲罰有時(shí)只會(huì)成為錯(cuò)誤行為的強(qiáng)化劑。

　　關(guān)鍵詞2：言出必行

　　佳佳今年4歲了。吃過(guò)晚飯是她的動(dòng)畫片時(shí)間，每天有30分鐘的時(shí)間看各種動(dòng)畫片的光盤。今天看得興起，她一定要再看下去，爸爸媽媽關(guān)電視后，她哭鬧不停。最后，爸爸答應(yīng)周末帶她去游樂(lè)園玩一天。結(jié)果到了周末，爸爸又有公司的事要忙，覺(jué)得孩子應(yīng)該早忘了這事，就沒(méi)有帶孩子去游樂(lè)園。

　　對(duì)于已經(jīng)建立的規(guī)則，家長(zhǎng)應(yīng)該事先確定孩子完全了解，規(guī)則一旦建立，就應(yīng)該堅(jiān)持，絕對(duì)不能輕易妥協(xié)，即使孩子哭鬧。而家長(zhǎng)承諾的事情，無(wú)論如何也應(yīng)言出必行，否則家長(zhǎng)的威嚴(yán)和誠(chéng)信將在孩子眼中蕩然無(wú)存。

　　家長(zhǎng)是否應(yīng)該為孩子違規(guī)設(shè)立懲罰是一個(gè)比較難拿捏的問(wèn)題。一旦有任何懲罰的話，一定要事先說(shuō)清楚，犯了錯(cuò)誤必須照章辦事。第一次、第二次都可以提醒，如果再出現(xiàn)，那就要按照既定的懲罰措施實(shí)行，否則就很難再要求孩子了。切忌沒(méi)有任何征兆的情況下就動(dòng)手打，或者事先說(shuō)得很嚴(yán)重，甚至恐嚇孩子，但到孩子真的犯了錯(cuò)又舍不得懲罰。還有的孩子會(huì)出現(xiàn)在爸爸媽媽面前不敢放肆，而到了爺爺奶奶、外公外婆那里便為所欲為。這也是需要避免的。

　　關(guān)鍵詞3：言傳身教

　　媽媽對(duì)3歲的糖糖說(shuō)，不能在床上吃東西，睡覺(jué)前要刷牙……但是，爸爸上完一天班回家好累啊，靠在床上邊看電視邊吃零食，還沒(méi)有刷牙就呼呼睡著了。于是，糖糖便揪著爸爸跟風(fēng)模仿。

　　給孩子立規(guī)矩，最有效的方法就是言傳身教。不用多說(shuō)話，孩子自己都看在眼里，記在心里。剛和孩子說(shuō)完自己卻做不到，會(huì)使孩子產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突而無(wú)所適從。有時(shí)候，還可以用一些有趣的辦法讓孩子樂(lè)意這么做。如，天氣很冷，孩子不肯起床穿衣，媽媽也不可以賴床哦，可以和孩子一起起床，比一比誰(shuí)穿衣服快；下雨天，孩子不肯自己走路，媽媽可以和孩子一起唱“我們倆，一起拿著一把小雨傘，雖然雨下得越來(lái)越大……”快樂(lè)地并肩前進(jìn)。

　　關(guān)鍵詞4：拒絕回應(yīng)

　　快要吃晚飯了，3歲的楠楠卻吵著要吃冰淇淋。媽媽不想因?yàn)轱埱俺粤闶扯绊憙鹤映哉停谑蔷芙^了孩子的要求，對(duì)他的吵鬧不予回應(yīng)，孩子一會(huì)兒就沒(méi)有聲音，乖乖吃飯了。很多情況下，父母希望孩子能高高興興的，因此孩子會(huì)覺(jué)得哭鬧是很有作用的。但是，作為家長(zhǎng)，只要孩子一哭鬧，你就把他要的東西給他，這無(wú)異于飲鴆止渴。最好的策略就是做一次深呼吸，對(duì)他這種糾纏說(shuō)“不”。然后不要去理會(huì)孩子的反應(yīng)。你們的態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)將影響你的孩子能否成為一個(gè)明辨是非的人，所以，你必須做一些孩子不愿意接受的決定。這對(duì)他將來(lái)長(zhǎng)大成人后，有較強(qiáng)的合作意識(shí)和謙讓意識(shí)都有裨益。　　

　　關(guān)鍵詞5：合時(shí)量材

　　洋洋的媽媽常教育她，在幼兒園不能和小朋友搶玩具，在公共場(chǎng)所玩也要按順序一個(gè)一個(gè)來(lái)。一次在小區(qū)里的秋千上玩，有一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)就一把把洋洋推了下來(lái)，而站在一旁小朋友的媽媽卻沒(méi)有出聲。洋洋委屈地哭了。

　　一直以來(lái)，“美德”教育都有其過(guò)當(dāng)?shù)牡胤健Ｉ埔獾酿佡?zèng)為什么孩子就不能接受？面對(duì)蠻橫的孩子，為什么要一味地“謙讓”，這謙讓恐怕會(huì)演變成懦弱。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、強(qiáng)調(diào)個(gè)性的時(shí)代里，讓孩子遵守的規(guī)矩也要有所調(diào)整。

　　不同的孩子需要不同的教育方式，比較積極活潑、以自我中心，甚至行為比較激烈的孩子，家長(zhǎng)要引導(dǎo)他多照顧別人的感受，學(xué)會(huì)忍耐和謙讓；對(duì)于本來(lái)就比較內(nèi)向、害羞的孩子，反而要鼓勵(lì)他多提出要求，學(xué)會(huì)獲取自己想要的東西。但是要把握的原則就是，不管做什么，都是沒(méi)有惡意的，以不傷害他人為前提，做一個(gè)善良又懂得自我保護(hù)的人。

　　關(guān)鍵詞6：懂得萬(wàn)歲

　　樂(lè)樂(lè)的媽媽規(guī)定，玩電腦的時(shí)候不能摸電腦的液晶屏和桌子下面的各種電源插座，不然就打手心。結(jié)果樂(lè)樂(lè)會(huì)忍不住摸一下屏幕，然后伸出手心讓媽媽打。其實(shí)，他只是好奇，總?cè)滩蛔∵`反了媽媽的規(guī)定。

　　有人說(shuō)，小孩子3歲時(shí)，常把“不”掛在嘴邊，因?yàn)樗娜涡跃褪撬灾鞯谋憩F(xiàn)；四歲時(shí)，他在公園玩得起勁卻不理會(huì)媽媽有急事，因?yàn)樗粚Ｗ⒂谧约旱男枰?歲時(shí)，他會(huì)偷偷違反規(guī)則試探父母，因?yàn)樗牡赖潞鸵?guī)則意識(shí)還非常懵懂。我們知道了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，凡事能夠從他們的角度去想想，也許就不會(huì)那么氣惱，也不會(huì)對(duì)他們束手無(wú)策了。        　　梁瑩

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