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　　核心提示

　　鄭州市第八人民醫(yī)院心理科主任醫(yī)師、國(guó)家級(jí)心理治療師楊勇超說(shuō)，把男孩打扮成女孩，短期內(nèi)問(wèn)題不大，這其實(shí)是成人情感的一種寄托，但切忌在培養(yǎng)孩子時(shí)，成人的情感讓孩子來(lái)承受，影響到孩子的正常發(fā)育和性格形成，包括自我性別意識(shí)的定位。

　　三歲左右性別意識(shí)萌芽

　　楊勇超說(shuō)，不管是出于什么原因，好玩也好，情感寄托也罷，在孩子小時(shí)候把他(她)性別顛倒了來(lái)打扮問(wèn)題還不大，但要有度，尤其在孩子性別意識(shí)開(kāi)始萌芽并逐漸形成的幾個(gè)關(guān)鍵階段，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫孩子樹(shù)立正確的性別觀念，不要人為地讓孩子混淆性別認(rèn)識(shí)。

　　性別意識(shí)形成并最終確定有個(gè)過(guò)程，其中有三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期：幼年、童年和青少年。三歲左右是性別意識(shí)萌芽的階段，小學(xué)一二年級(jí)，七八歲時(shí)就更明確，最明顯的是初中階段，孩子就形成并確立了自己的性別觀念。

　　男女有別，別讓孩子角色錯(cuò)亂

　　楊勇超說(shuō)，孩子的性別意識(shí)是慢慢形成的，幼兒對(duì)性別不具備分辨能力，家長(zhǎng)的行為或態(tài)度會(huì)對(duì)他產(chǎn)生很大的影響。

　　據(jù)介紹，如果家長(zhǎng)出于好玩的心理，把男孩打扮成女孩，或者把女孩打扮成假小子，當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，有了自己的社會(huì)群體之后，當(dāng)他和同伴一起玩，本來(lái)是男孩，被打扮成女孩，在男孩群里就會(huì)顯得不倫不類(lèi)，到女孩群里他也融不進(jìn)去，孩子的性別意識(shí)就會(huì)產(chǎn)生混亂，進(jìn)而對(duì)他的性格、心理發(fā)展產(chǎn)生影響，在情感表達(dá)、身份認(rèn)定上，都出現(xiàn)錯(cuò)位。

　　更嚴(yán)重的是，從幼年到童年、青少年，這種性別意識(shí)的混亂延續(xù)下去，慢慢地孩子的性格就會(huì)產(chǎn)生扭曲，影響到孩子的心理發(fā)育，包括性心理發(fā)育，嚴(yán)重的就可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，包括在選擇異性朋友交往時(shí)，他就可能選擇同性朋友，出現(xiàn)同性戀問(wèn)題?！耙?yàn)樗徽J(rèn)同自己原本的性別身份?！?/p>

　　因此，父母要引導(dǎo)孩子識(shí)別、接受自己的性別，并建立正確的性別觀念。不只是衣著上，在日常的交流當(dāng)中，對(duì)孩子行為方式的要求上，都貫穿著這種傳輸。比如女孩子，家長(zhǎng)會(huì)要求她文靜些，溫柔些，男孩子要?jiǎng)倧?qiáng)，有責(zé)任感，這都是在孩子性別認(rèn)同上采取的方式方法。從孩子小的時(shí)候，父母就不要擾亂他的性別辨認(rèn)，最好也不要出于好玩搞怪的心理，把孩子當(dāng)成洋娃娃進(jìn)行裝扮，獲取自己心理認(rèn)可

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