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　　我的孩子在幼兒園中班時開始了他的全托生活。一年多來，孩子的生活自理能力大有提高，也養成了較好的生活習慣，有規律的集體生活對孩子的健康成長很有裨益，有更多的機會讓孩子去獨立處理與小朋友之間出現的各類問題；另一方面，也給大人留了較多的閑暇，更好地安排自己的生活。我認為，對現在養尊處優的孩子來說，全托不失為一個較好的鍛煉機會。

　　全托前，我也曾猶豫過，自己也經歷了一個適應階段。小小孩楚楚可憐的表情和言語使我心軟，真有點兒下不了決心。在家里自由自在，又有家長悉心呵護著，如果讓孩子選擇，肯定選擇每天回家，這也是很正常的。即使是升入大班后，偶爾在一星期中接他回家，他的笑臉和激動情緒告訴我：回家真好，我想回家。孩子能順利完成從半托到全托的過渡，主要從以下幾方面做了準備：

　　首先，一家人統一思想，一旦定下來放全托，不可出爾反爾。不要看孩子小，他其實挺有自己的想法。大人若流露出對全托的猶豫或是對孩子憐憫，往往會加重孩子對全托的對立。所以，家長對全托應有一種全新的認識，以一顆平常心對待它，不要太當回事情。久而久之，孩子耳濡目染，也會改變害怕、郁悶等不良情緒。

　　其次，做好孩子全托前的思想工作。提前告訴孩子要上全托了，并要讓他明白并不是爸爸媽媽不喜歡他了，而是因為工作忙，回到家已很晚了，不能每天接送他，原來一直帶他的外婆也有事要回去了。同時，告訴他上全托班，是成為一個小小男子漢的絕好機會。再次，選擇合適的幼兒園。全托應選擇一個全托經驗較豐富的幼兒園，考慮孩子在幼兒園的時間較長，環境好差成為我們當時選擇的重要因素。初步定下來后，帶孩子實地去看了一下，感受在那兒生活的孩子們的快樂。

　　最后，安排好孩子從半托到全托的計劃。告訴孩子大人的計劃：在暑假里上一年月的適應班，從下學期開始就要上全托了，中班一個星期接兩次，升入大班則是大孩子了，改為一星期接一次。經與孩子的多次溝通，他雖然不樂意，但最終還是同意了。

　　全托后的最初一段時間，不管是對大人還是孩子，都是較難過的一段時間。早晨醒來時孩子的嗚咽聲，讓人心里挺不好受；孩子哀哀的懇求聲，讓人忍不住想依了他；孩子一句句“我想回家，我想媽媽”，讓人禁不住想放棄。此時，最要緊是堅持，堅持，再堅持，不然，將是前功盡棄。終于，和孩子手牽著手，共同走過了這一段。

　　接下來要考慮的就是和孩子的溝通和了解孩子的問題了。因為全托，和孩子在一起的時間肯定會減少，但溝通和了解并不與時間的長短成正比。全托后，也可充分利用網絡、家園聯系本等渠道。家長應提高自身素質，增加一點耐心，多閱讀一些教育方面的書籍，以更新教育理念，根據孩子的特點選擇不同的教育方法。平時應更注意觀察孩子言行，利用散步、旅游、做游戲等機會多和孩子在一起，了解他的真實想法，幫助他解決一些小困難，培養他對家長的信任感，只有這樣，他把你當成了可信賴的人，才會和你講心里話。另外，應盡量創造更多的機會和孩子一起玩，每逢節假日多帶孩子親近自然，拓寬他的視野，培養開朗樂觀的性格。

　　許多家長擔心全托后老師對孩子的生活照顧不周，怕孩子受委屈，怕孩子的身體吃不消。但從我的觀察情況看，上了全托班，孩子因生活環境良好，空氣清新，生活有規律，又有定期的體育鍛煉，身子骨反而結實了；生活固然沒有家里人照顧得那么細致入微，但從另一方面說，也有助于促進孩子自己動手，提高生活自理能力。

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