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　　專家意見：

　　幼兒園小學化不可取

　　一些家長認為孩子在幼兒園識字越多、數(shù)數(shù)越多智力開發(fā)就越好，對此，有關專家表示，幼兒園開展各種游戲活動，促進幼兒動手、動腦，比簡單地識字、算題要科學得多，而學習知識的任務應該是從小學才開始的。

　　海南省幼兒教育學會會長、幼兒高級教師劉書真說，我國的《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：幼兒教育的主要形式是游戲。這是由幼兒所處的特殊年齡階段身心特點所決定的。“玩”是孩子的天性，幼兒園的教育教學原則是：寓教于樂，讓幼兒在“玩中學”。以“玩”的形式，使幼兒興趣盎然地參與學習，從而輕松愉快地掌握知識，同時得到動手、動口、動腦等各種能力的培養(yǎng)與發(fā)展。如在玩賣東西、送信件等角色游戲中，孩子在快快樂樂的游戲中，他們的平衡能力、語言表達能力、與同伴之間的交往能力，動手操作能力，觀察能力等都能得到訓練。[p17]

　　令人遺憾的是，不僅是學前班，很多幼兒園為迎合家長需要，從小班就開始教寫字了。很多家長在思想上陷入了一種誤區(qū)，他們把早期教育生硬地理解為提早教育。殊不知，對于發(fā)育不夠完善的幼兒來說，長時間保持一種姿勢，對孩子的骨骼、肌肉的發(fā)展會產(chǎn)生許多負面影響。同時，也會對培養(yǎng)學習興趣產(chǎn)生一定的影響。

　　專家認為，實現(xiàn)幼兒園到小學的過渡，只要注重以下意識的培養(yǎng)就成：時間意識，讓孩子知道上下課的時間;任務意識，讓孩子知道如何完成一項工作;規(guī)則意識，因為小學是課堂教育，有時間限制，因此要遵守紀律。

　　部門觀點：

　　不允許城區(qū)小學辦學前班

　　記者從我省教育部門了解到，學前班是城鄉(xiāng)幼兒園數(shù)量不足時發(fā)展學前教育的一種補充形式。國家教委根據(jù)我國目前幼兒教育的發(fā)展情況已對舉辦學前班作了明確決定：在農(nóng)村幼兒教育欠缺的情況下，學前班是農(nóng)村幼兒教育的一種重要形式，要大力發(fā)展農(nóng)村學前一年教育，凡3—6周歲幼兒入園率達85%的大中城市一律不得舉辦學前班。

　　按規(guī)定，海口市一年級新生要滿6周歲才能入學，每年開學前，海口教育局都會強調(diào)，因為公辦學校資源有限，城區(qū)小學不得使用學校教室和在編教師辦學前班。

　　還不到入學年齡的孩子們到底該在幼兒園學些什么呢?教育界人士認為，隨著獨生子女的日漸增多，家長不僅希望孩子獲得科學知識，還希望對孩子進行藝術啟蒙教育。在國內(nèi)一些城市，“藝術學前班”格外受到家長的青睞，除了常規(guī)的手工、美術、體育等課程外，還有培訓孩子興趣的故事課和棋類課，以及舞蹈、京昆(京劇和昆曲)、琵琶等藝術課，主要的目的是讓孩子們通過“玩中學”的方式培養(yǎng)學習習慣和學習興趣。他山之石，可以給我省幼兒教育帶來啟發(fā)。

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