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　　每個學期到了放假的時候，幼兒園都會給小朋友發(fā)獎狀，有的幼兒園是給全部小朋友頒發(fā)，而有些幼兒園是給部分小朋友頒獎，這樣不同的獎勵形式，會對孩子有什么影響呢？

　　“最怕孩子失望的眼神”

　　吳老師(海珠區(qū)某幼兒教師)：發(fā)獎狀應該說是一件好事情，但是有一些原因卻讓我覺得也有些不好。我們班所有的獲獎幼兒，都是全班孩子一起選出來的，一個挨一個地評選，為什么能夠得獎狀，為什么不能夠得獎狀，大家一一道來。別看孩子們小，在這個時候，眼睛是亮亮的，小手放得端端正正，腰板挺得特別直！被評上的孩子喜笑顏開，心里像樂開了花一樣，好開心啊！可是那些沒有得獎狀的大多數(shù)孩子呢？幸好，沒有哭的。但是，突然之間，他們暫時不會笑了。一個小朋友對我說：“老師，我學習好，我聽老師的話，我不和小朋友打架，我覺得我能夠得獎狀！”一雙好大的眼睛，就那樣等待著小朋友和老師的評判。這個時候就很為難。這個學期又快結(jié)束了，最怕看到有些孩子失望的眼神。

　　“把獎狀貼起來”

　　譚爸爸(孩子4歲)：兒子自兩歲半進入幼兒園起，除了知道得大紅花是光榮的以外，還懂得獎狀是他在幼兒園一學期來表現(xiàn)的物證。盡管幼兒園里發(fā)的獎狀是人手一張，但兒子卻格外看重這份榮譽。上學期快放假的時候兒子放學回家，在樓下就高聲喊我：“爸爸，我得了獎狀。”我聞聲從陽臺上向下看他時，他忙舉起手中的獎狀向我展示。我笑著鼓勵了他一句，并叫他上樓來。兒子卻又說：“給我把獎狀貼起來。”我點點頭，他才拔起小腿往樓上跑。一跑進屋，兒子就去找透明膠布和剪刀， 要我就給他貼在門上。我按兒子的“旨意”，端端正正地把獎狀在兒子讀小班下學期時得的那張獎狀下面貼上后，兒子在旁邊一拍小手，無比自豪地歡呼道：“啊…… 我又得了一張獎狀啊……”

　　讓每個孩子都得獎

　　天河區(qū)某幼兒園園長：發(fā)獎狀的本意是好的，以獎勵的形式對每個孩子的優(yōu)點給予充分肯定，讓每一位孩子都得到獎狀，對孩子的身心發(fā)展起到促進作用。但是只給部分小朋友發(fā)獎狀，這種現(xiàn)象就不太好了，這會深深傷害那些沒有得到獎狀孩子的心。我們幼兒園會給每個孩子都頒發(fā)獎狀，稱號有很多種：勤勞獎、舞蹈獎、創(chuàng)造獎等等。為了孩子，我們都有責任做好。

　　后記：

　　人人都是好孩子

　　發(fā)獎狀的目的是為了鼓勵孩子們，讓他們?yōu)樽约焊械匠晒妥院馈＊剟畹捻椖靠梢远喾N多樣，讓每個孩子都有自己的獨特之處，老師根據(jù)他們的特點制定獎項，這樣才能體現(xiàn)獎狀的作用，假如只是少數(shù)幾個孩子的獎品，那么不發(fā)也罷。再說，老師眼中的乖孩子也許只是假象。而且放假了，親戚朋友見了，肯定會問有沒有得獎，假如沒有領到獎狀，孩子的心里該多難過，父母的臉面該多尷尬：難道自己的孩子從小就沒有優(yōu)點？針對孩子優(yōu)點發(fā)獎，人人有獎，皆大歡喜。因為好孩子是在受人欣賞、自我滿足中成長起來的！

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