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　　沒(méi)有理想的人，就沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有奮起直追的持久動(dòng)力。5月6日，本版刊登了讀者張女士的苦惱：“我兒子今年上初二，成績(jī)不好，其他方面也表現(xiàn)平平，他貪圖享樂(lè)，雖然也覺(jué)得看電視玩游戲會(huì)玩物喪志，可是總抵擋不了誘惑。有一次，老師布置了作文《我的理想》，他竟然不知道怎么寫……”理想的重要性毋庸置疑，那么，作為父母，我們?cè)撊绾慰茖W(xué)地幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，又不被孩子嫌“落伍”呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專家們的觀點(diǎn)。

　　●專家觀點(diǎn)

　　胸懷千萬(wàn)里一步一腳印

　　章毓光

　　張女士反映的問(wèn)題，確是一個(gè)大問(wèn)題，也是人們對(duì)80后、90后人群最擔(dān)憂的問(wèn)題。如果沒(méi)有理想，就會(huì)迷失人生方向，面對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作，都會(huì)十分慵懶，沒(méi)有動(dòng)力甚至厭世。

　　那么，在價(jià)值觀如此多元的現(xiàn)代社會(huì)，家長(zhǎng)在幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想方面，應(yīng)做哪些努力呢？

　　我覺(jué)得首先決定于家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，以及家長(zhǎng)自己的理想狀態(tài)。前者會(huì)影響你對(duì)孩子的教養(yǎng)方式，后者會(huì)直接成為孩子的樣子。有關(guān)調(diào)查和我個(gè)人的感受表明，當(dāng)前許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，短視、片面地局限在“考上好的大學(xué)”。對(duì)孩子只有學(xué)業(yè)期望，而缺乏人格期望，開(kāi)口閉口總是“我們什么都不要你做，你把書(shū)讀好就行了”，這必然給孩子的發(fā)展埋下一枚不定時(shí)炸彈。

　　有些家長(zhǎng)，自己喜歡吃喝玩樂(lè)，混混沌沌地過(guò)日子，潛移默化的結(jié)果，孩子就容易成為如此父母的鏡子。為人父母，要孩子有遠(yuǎn)大理想，自己就該是個(gè)有理想、敢?jiàn)^斗的人，這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理了。同時(shí)，一定要把對(duì)孩子的期望調(diào)整到首先培養(yǎng)孩子的優(yōu)良人格上。徐特立說(shuō)過(guò)：“教育的作用，就是按照一定的社會(huì)形式，培養(yǎng)一定的人格，為一定的社會(huì)服務(wù)。”

　　其次，家長(zhǎng)需要了解孩子各個(gè)年齡階段理想發(fā)展的基本特點(diǎn)。幼兒期的孩子，還談不到職業(yè)理想，但人格培養(yǎng)必須起步了。我的家教經(jīng)驗(yàn)是堅(jiān)信“縱是幼兒也有志”。培養(yǎng)幼兒的志向水平，決不是具體的長(zhǎng)大要當(dāng)什么家，而是指讓他們充滿自信，相信同年齡的小朋友能做到的事，自己一定也能做到，而且可以比別人做得更好。這樣的教育，越早開(kāi)始越好。

　　小學(xué)生的理想常常飄忽不定，多而不穩(wěn)定，時(shí)過(guò)境遷后有很大變化，那是因?yàn)樗麄兊睦硐胩资芡饨缈陀^事物的影響。所以，家長(zhǎng)除了要規(guī)范自己的言行，還應(yīng)適當(dāng)控制進(jìn)入他們頭腦和心靈的事物，幫助他們?cè)诿媾R復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)環(huán)境時(shí)，學(xué)會(huì)選擇。

　　中學(xué)生的理想雖然逐漸穩(wěn)定，但獨(dú)二代的理想往往富于幻想?yún)s缺乏科學(xué)性，特別是行動(dòng)大大落后于思想，受家長(zhǎng)思想影響，理想更有重腦輕體和重實(shí)惠的特點(diǎn)。

　　家長(zhǎng)了解兒童理想發(fā)展的基本特點(diǎn)后，可以抓住孩子產(chǎn)生積極情緒的有利時(shí)機(jī)，如進(jìn)入新學(xué)校、新學(xué)期開(kāi)始、月經(jīng)初潮或首次遺精、考出好成績(jī)、在學(xué)校受到表?yè)P(yáng)、看了一本好書(shū)或好電影好電視之后。家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子交流，強(qiáng)化他們把積極感受轉(zhuǎn)化成目標(biāo)理想。人格和理想的養(yǎng)成，是需要依靠文化的熏陶的，時(shí)代在日新月異，提供孩子文化素養(yǎng)，要注意時(shí)代特點(diǎn)。需要提醒的是，切忌總用挑剔的眼光指出孩子的不足，打擊孩子想從頭開(kāi)始、改變形象的決心。同時(shí)，不論對(duì)哪個(gè)年齡段的孩子，都不能忽視孩子對(duì)祖國(guó)的感情教育，引導(dǎo)孩子關(guān)心國(guó)家的發(fā)展、知曉重大的積極事件，增強(qiáng)做個(gè)中國(guó)人的自豪感，對(duì)保證孩子理想的大氣與高度很重要。現(xiàn)在很多無(wú)理想，甚至覺(jué)得做人沒(méi)意思的孩子，一個(gè)很主要的原因，是太多的社會(huì)陰暗面進(jìn)入了他們的頭腦和心靈，讓思辨能力較差的他們覺(jué)得沒(méi)了希望。當(dāng)然，這對(duì)家長(zhǎng)素質(zhì)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　第三，為孩子提供向理想接近的實(shí)踐機(jī)會(huì)。許多孩子的理想很遠(yuǎn)大，如我在不同學(xué)校對(duì)初中生的團(tuán)體輔導(dǎo)中，聽(tīng)到多個(gè)學(xué)生公開(kāi)宣告自己的理想：“我要當(dāng)偉大的科學(xué)家”、“我要成為世界級(jí)的歌手”等等，但問(wèn)如何讓自己實(shí)現(xiàn)這樣的理想時(shí)，往往默然，最多說(shuō)“努力學(xué)習(xí)”等。再美好的理想，如若不付諸行動(dòng)，也如癡人說(shuō)夢(mèng)。

　　前面講過(guò)與理想密切相關(guān)的人格培養(yǎng)，它應(yīng)該落實(shí)到生活的細(xì)節(jié)上，比如雖然家庭富裕，也對(duì)孩子的生活條件進(jìn)行限制；凡是孩子的年齡應(yīng)該做的事情，一般不包辦代替；當(dāng)孩子遇到困難挫折時(shí)，鼓勵(lì)他，并教給具體的方法；經(jīng)常講些由于人格良好而人生非常成功的個(gè)案，為孩子樹(shù)立好榜樣(最好是近期的，與孩子的某種興趣有關(guān)，如剛獲得英國(guó)達(dá)人亞軍的蘇珊大嬸的故事就不錯(cuò))等。理想的實(shí)現(xiàn)與否，重在追求的過(guò)程。在心理學(xué)界，人們談理想時(shí)，常會(huì)提及“夢(mèng)想”這個(gè)詞，指的是經(jīng)由人的意識(shí)活動(dòng)而產(chǎn)生的想法。在追求理想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，一個(gè)個(gè)“夢(mèng)想”就是一個(gè)個(gè)目標(biāo)。家長(zhǎng)要懂得引導(dǎo)孩子確定一個(gè)時(shí)段內(nèi)的系統(tǒng)目標(biāo)，一個(gè)目標(biāo)達(dá)到了，鼓勵(lì)他們?yōu)橄聜€(gè)目標(biāo)動(dòng)身起程(有關(guān)心理技術(shù)，因篇幅有限，可以參考溫州日?qǐng)?bào)2007年3月12日見(jiàn)報(bào)的《學(xué)習(xí)目標(biāo)如何“標(biāo)標(biāo)”中的》一文)。當(dāng)然，在追求過(guò)程中，也要幫助孩子按照自己的發(fā)展實(shí)際及時(shí)修正目標(biāo)。

　　最后，我想引用美國(guó)成功心理學(xué)家拿破侖·希爾的名言：“人類最神奇的遺傳因子，就是那善于夢(mèng)想的力量”。真正沒(méi)有夢(mèng)想的孩子少之又少。比如，有許多比張女士的兒子更糟糕的孩子，然而，我讓他們做“生命線”練習(xí)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的未來(lái)也是有夢(mèng)想的，如“有權(quán)有勢(shì)”、“做個(gè)大老板”、“最好中500萬(wàn)大獎(jiǎng)”等，可惜他們的夢(mèng)想是他們貪圖享樂(lè)欲望的膨脹或無(wú)知的表現(xiàn)罷了。鑒于此，我懷疑張女士的兒子并非沒(méi)有理想，可能是因?yàn)樗退臏贤ǘ搪妨恕?/p>

　　家庭理想教育是一件非常重要但又十分復(fù)雜的事情，抓早，抓得自然很重要。到少年期后，家長(zhǎng)的權(quán)威會(huì)受到孩子的挑戰(zhàn)，影響力也會(huì)相對(duì)減弱。只要家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校合力，讓每個(gè)孩子都踏踏實(shí)實(shí)走好每個(gè)“今天”，他們一定可以接近或?qū)崿F(xiàn)自己的理想，他們的生命也會(huì)快樂(lè)、幸福。

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