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　　暑假，參加各種活動班將孩子“圈養(yǎng)”起來是不少家長對孩子的安排，然而同時又有不少家長苦惱孩子無處可去，只得選擇將孩子“放養(yǎng)”。但是，無論是“圈養(yǎng)”還是“放養(yǎng)”都不科學，要讓孩子的假期過得健康、快樂又富有意義，能不能有更多的途徑呢？

　　現(xiàn)狀一瞥各色暑期班、夏令營火爆

　　筆者發(fā)現(xiàn)，暑期未到，各類暑期班已異?；鸨?。一位家長在某網(wǎng)絡論壇上慨嘆：“今天排了兩個小時的隊報上了暑期班，大家都像搶購一樣?！倍城嗌倌昊顒又行呢撠熑艘哺嬖V筆者，今年報班主要集中在開發(fā)智力、培養(yǎng)藝術才能等方面，有的班供不應求，只好補招插班生。另外，各種課外輔導班、培訓班也重現(xiàn)火爆場面。

　　“唉！這個假期我可能比上學還要累，媽媽沒和我商量就給我報名參加了好幾個暑假培訓班。”說起放暑假，即將讀高一的學生小成無精打采。

　　“我也很想讓孩子過一個愉快的暑假，可我們夫妻二人都要上班，沒辦法照顧孩子，只好把他們交給培訓班了?！毙〕傻膵寢専o奈地對筆者說?！昂⒆邮罴倮飬⒓优嘤柊?，總比讓他一天到晚悶在家里玩游戲、上網(wǎng)好吧。”

　　孩子放暑假，家長要上班。即使家長有閑暇時間，也不知道該怎樣陪孩子一起過暑假。與小成的媽媽一樣，很多家長的觀點都是一致的，他們認為“讓孩子在暑假里有事做、忙起來，就不會把暑假的時光白白浪費了”。很多家長認為，暑假里讓孩子參加各種培訓班是一個不錯的選擇。在他們眼里，孩子的自制力是很差的，“圈養(yǎng)”比“放養(yǎng)”要好很多，暑期培訓班就是學生的“第二課堂”。

　　典型對比“圈養(yǎng)”理由：用課程填滿孩子暑假生活

　　“周一、周三、周五：8：00-10：00作文輔導；10：20-12：20奧數(shù)尖子班；13：30-15：00拉丁舞(孩子自己非要學的)；15：30-17：00硬筆書法(字寫得不好，學校老師說會丟清潔分，建議學的)；19：00和爸爸去游泳。周二、周四：完成學校布置的作業(yè)。復習前一天在培訓學校的知識。上網(wǎng)一小時建自己的小博客(我們幫她開的，自己會把寫的作文、照片發(fā)上去)。周六、周日：請家庭教師教英文3個小時。”

　　這是一位家長曬在網(wǎng)上的孩子暑假課程表，密密麻麻的假期安排讓做媽媽的也感到心疼，但考慮到家里沒有老人照顧，又不能把孩子就這樣扔在家里，只能把孩子送到培訓班“圈養(yǎng)”起來，用各種各樣的課程填滿孩子的暑假生活。

　　“放養(yǎng)”理由：沒了方向才不得已“放養(yǎng)”

　　家長陶女士孩子今年剛升小學，本來她想好了要讓孩子上些課程班度暑假，可是放假前的那段時間，因為工作太忙，陶女士沒有及時為孩子報班，想給孩子報的班都已經(jīng)滿額，陶女士這下沒了方向，陷入了焦慮之中?！八餍跃桶押⒆印硼B(yǎng)’在家，讓他想干什么就干什么，不要被繁重的學習壓力打垮，過個自在的暑假吧。”陶女士說。

　　但是，這樣一來，孩子要么沒命地玩；要么該睡不睡，該起不起，飲食無節(jié)制，打擾了正常的生活秩序。暑假作業(yè)馬馬虎虎，常常完不成。一個假期下來，不但沒有什么收獲，還可能造成體質下降。那可怎么辦呢？陶女士又犯了愁。

　　專家觀點

　　一味“圈養(yǎng)”和“放養(yǎng)”都不對

　　知名青少年問題專家吳增強表示，家長在暑期要切實擔負起監(jiān)護人的職責，不能一味地“放養(yǎng)”孩子，使孩子處于一種完全放任的“無監(jiān)護”狀態(tài)，或者把孩子送到培訓班“圈養(yǎng)”起來，暑假安排要充分尊重孩子的意愿，并給孩子留出一定的自由活動時間和空間。

　　家長要與孩子商量抽出一定時間溫習舊知識，預習新知識。但切忌在學校布置的假期作業(yè)上層層加碼。

　　家長應抽出一定時間與孩子一起娛樂，充當孩子暑期活動的向導和親密伙伴。家長可以盡量多抽時間與孩子一起進行游泳、郊游、野營、爬山、欣賞音樂、制作小工藝品等有益的活動，從而豐富孩子的閱歷。

　　適齡青少年還可以參加一些適度的社會活動或公益勞動，使其在與人交往的過程中鍛煉孩子的社會適應能力和應急處理能力，同時培養(yǎng)其助人為樂、與人為善的良好品格。

　　關鍵是讓孩子接受休閑教育

　　放暑假的主要目的是讓青少年得到休整。讓孩子接受休閑教育，讓他們豐富身心、發(fā)展愛好、陶冶性情，這才是素質教育的體現(xiàn)。在適當?shù)臈l件下，為孩子選擇一些適合自己的社會實踐和培訓，對孩子成長是有益的。

　　但學生和家長都切忌追逐風潮，特別是一些貴族式的夏令營和培訓，應該謹慎選擇。在選擇課外培訓和夏令營時應重視對孩子綜合素質的培養(yǎng)。家長們不妨給孩子“松一下綁”，利用暑假讓孩子參加一些“體驗式”課外活動，將有助于提高孩子的抗風險能力。

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