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　　每個成年人都需要一個孩子來教一些東西給他，這是成年人的學(xué)習(xí)方式。

　　——Frank A. Clark

　　氣質(zhì)往往在孩子很小的時候就表現(xiàn)出來了。研究表明，對大多數(shù)孩子來說，他們在四個月大時表現(xiàn)出的氣質(zhì)模式會一直伴隨他們的成長。

　　想想，你的孩子在嬰兒時期是啥模樣？她和《小熊維尼》里的哪個角色比較相像？《小熊維尼》里的角色都是經(jīng)久不衰的文化符號，這是因?yàn)椋谀撤N程度上，它們代表了某些熟悉的人類行為模式。你的孩子是否像跳跳虎一樣活蹦亂跳？是否像小豬一樣膽怯？像維尼一樣饞嘴？還是像小男孩羅賓一樣沉著？或者，像貓頭鷹一樣是個冷靜的觀察家？

　　誰能想得到？

　　研究者(我猜想他們時間挺寬裕的)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)給內(nèi)向孩子和外向孩子的舌頭上分別滴一滴檸檬汁時，內(nèi)向孩子的口腔里釋放出了更多的唾液。

　　內(nèi)向、外向如何識別

　　你的孩子是這樣嗎？

　　·輕聲說話，偶爾還會停下來想詞？

　　·在大多情況下很安靜，但在讓他自在的環(huán)境里很健談？

　　·參加社交活動后感覺疲憊，需要時間靜養(yǎng)以恢復(fù)精力？

　　·有時看上去和聽上去感覺猶豫？

　　·先觀察，后行動？

　　·融入新環(huán)境比較慢？

　　·有一兩個好友，覺得別的人僅僅是認(rèn)識？

　　·有時看上去興趣寥寥、沒生氣，或者十分疲憊？

　　·被人插嘴了就不再說話？

　　·在公共場合身體僵硬，面無表情？

　　·說話時不看人，但傾聽時跟對方有很好的眼神交流？

　　·疲倦、無所適從或不自在時就變得一言不發(fā)？

　　如果是這樣，你的孩子就傾向于是內(nèi)向的孩子。

　　你的孩子是這樣嗎？

　　·說話噼里啪啦，嗓門很大，在緊張時尤為如此？

　　·經(jīng)常轉(zhuǎn)換話題？

　　·談及某個話題時，有能力裝作比實(shí)際懂得多？

　　·與談話對象站得很近？

　　·在談話時插嘴？

　　·聽話時不看說話的人？

　　·臉部表情和肢體語言豐富？

　　·在你說話使用長句或深入談一個話題時沒了精神？

　　·談話時間稍長就坐立不安？

　　·認(rèn)為大多數(shù)人都是朋友？

　　·融入新環(huán)境輕而易舉？

　　·參與刺激性活動后感覺渾身是勁？

　　·如果獨(dú)處太久，會抱怨或覺得倦怠？

　　如果是這樣，你的孩子就傾向于是外向的孩子。

　　讓我們悄悄觀察一下小寶寶奧利弗。他的黑眼睛特別有神，看上去像是在認(rèn)真地觀察和打量周圍的家人和環(huán)境。你幾乎能看出來他腦子里在想事。不像有些嬰兒，他的手腳動得不那么頻繁，在陌生的環(huán)境里尤為如此。有時你很難猜透他在想什么，他想要什么？他通常很安靜，可也會在毫無征兆的情況下突然大哭，哄也哄不住。他喜歡有規(guī)律地活動，如果變化太多，他就會表現(xiàn)出不安。如果一下子新玩具多了，或者身邊出現(xiàn)太多新面孔，他要么變得很安靜，睡過去，要么哭起來，或是變得很粘人。如果周圍很喧鬧或者所有人都行色匆匆，他就會受驚。他還很謹(jǐn)慎，在碰觸新玩具之前要等待一小會兒。

　　在其他年齡，內(nèi)向的氣質(zhì)會以不同的方式顯露。例如，學(xué)步期的內(nèi)向孩子要逐步熱身才能接受新情況。一個學(xué)齡前的內(nèi)向孩子可能遲遲不愿與人說話，除了與那些讓他感覺特別輕松自在的人。小學(xué)時，一個內(nèi)向的孩子不會在課堂上發(fā)言，除非她他已很好地掌握了那門課程。初中時，內(nèi)向的孩子會表現(xiàn)出比其他孩子更強(qiáng)烈的單獨(dú)學(xué)習(xí)和玩耍的意愿。高中時，內(nèi)向孩子可能晚些才開始與人約會。在約會之前，她可能選擇去做別的事情，比如說學(xué)開車，不過，這還是要比同齡人晚。

　　從嬰兒時期起，你的內(nèi)向的孩子就要不斷地與外向的期待做斗爭。認(rèn)識這點(diǎn)能幫助你理解，孩子面臨的困難到底有多大。從最初到現(xiàn)在，為了順應(yīng)孩子，你很可能一直都在調(diào)適自己的行為；可你也很有可能一直在催促著孩子向某些方向發(fā)展，覺得那是他自己的需求。辨明孩子的氣質(zhì)傾向能夠增加你對他的理解，減少權(quán)力之爭和挫敗感。人的氣質(zhì)決定了很多的事項(xiàng)——從什么讓你感覺興奮，到你交流的方式，再到你處理紛爭的方式——也決定得如此之早。

　　小測試：你的孩子內(nèi)向嗎？

　　你的孩子在內(nèi)向-外向性格連續(xù)體中處于哪個位置？(你又在哪個位置？)對下列陳述，請以“對”或“錯”做答(“對”指該項(xiàng)陳述在大體上符合你的情況，“錯”則相反)。計(jì)算答“對”的數(shù)目，參考分析便可知道你的孩子的氣質(zhì)類型。

　　我的孩子：

　　1.    一個人待在自己的房間或者待在她喜歡的地方能讓她覺得精力充沛。

　　2.    如果一本書或一個課題讓他感興趣，他就會全身心地投入其中。

　　3.    說話時討厭被打斷或者做課題時被打擾，極少打擾別人。

　　4.    喜歡細(xì)心觀察一番后才參與游戲。

　　5.    周圍擁擠或者長時間地與人同處會讓他暴躁不安，疲憊時尤其如此。

　　6.    傾聽時很專注，也與人有很好的眼神交流，但說話時傾向于不與人對視。

　　7.    會保持身體靜止，表情不變或者面無表情，尤其是在疲憊或置身于一大群孩子中時。

　　8.    有時反應(yīng)遲緩、猶豫或比較低調(diào)。

　　9.    需要時間思考才能回答問題，回答前可能還要先在心里復(fù)述將要說的話。

　　10.  與人交流時聽的比說的多，除非對話題有特別的興趣——在這種情況下，尤其是環(huán)境又讓他感覺自在，他就會放開話匣子侃侃而談。

　　11.  不夸耀自己的學(xué)識或成就，他可能懂得的比表露的多。

　　12.  密集的日程安排會讓他無所適從，而不是充滿干勁。

　　13.  常輕聲說話，說話時有停頓，邊說邊想詞兒。

　　14.  對自己的感知和想法、思想和情感以及內(nèi)在的反應(yīng)非常敏感。

　　15.  不喜歡成為大家注意的焦點(diǎn)。

　　16.  可能會讓人有不可捉摸的感覺：在家或在其他舒適的環(huán)境里活潑健談，在別處卻悶悶不樂；第一天還精力充沛，第二天就萎靡不振。

　　17.  同班同學(xué)對他的感覺可能是安靜、沉著、內(nèi)斂、含蓄，或者冷漠。

　　18.  善于觀察，有時能發(fā)覺別的孩子甚至是大人都沒有注意到的細(xì)節(jié)。

　　19.  喜歡穩(wěn)定一致，否則需要充足的適應(yīng)期才會有上佳的表現(xiàn)。

　　20.  課題或測試的截止日期讓他緊張。

　　21.  感覺周圍發(fā)生的事太繁復(fù)時會走神；看電視或打游戲時會走神

　　22.  可能認(rèn)識很多孩子，但只有一兩個好朋友。

　　23.  喜歡創(chuàng)造性地表達(dá)和安靜地、充滿想象力地玩耍。

　　24.  從聚會或集體活動回來后，即使玩得很開心，也覺得非常疲憊。

　　統(tǒng)計(jì)答“對”的次數(shù)總和，如果結(jié)果是：

　　17-24：你的孩子氣質(zhì)內(nèi)向。學(xué)會如何幫助他保存精力是非常重要的。他有積蓄能量和在外部世界中明智使用能量的需要，這些他要學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中可能需要你的幫助。告訴孩子，你理解和接受他的氣質(zhì)，這很重要。

　　9-16：你的孩子處于內(nèi)向-外向性格連續(xù)體的中間地帶，兼具外向氣質(zhì)和內(nèi)向氣質(zhì)，就像左手和右手都能用一樣。她有時會難以決定，到底該一個人待著，還是到外面去玩去。嘗試估計(jì)一下，什么時間的外部活動能讓她精力十足，而什么時候她又需要安靜獨(dú)處來恢復(fù)精力，了解了這一點(diǎn)，你就可以幫她安排最適合她的日程計(jì)劃了。

　　1-8：你的孩子氣質(zhì)外向。外部世界形形色色的活動、事物和人能讓他渾身是勁。努力讓他保持繁忙的狀態(tài)，但也要讓他明白，休整和思考也是重要的。

　　如果你還是不能確定，你就問自己：他需要通過獨(dú)處(或與某個特別的人相處)來減少外界的刺激嗎？她在大多數(shù)時間里借由安靜地思考來恢復(fù)精力嗎？如果確實(shí)是這樣，他的氣質(zhì)就是偏向內(nèi)向的。內(nèi)向的人并非不喜歡與人打交道，他們只是需要獨(dú)處的時間。同樣的，如果一個人在壓力面前表現(xiàn)出退縮，那么他也很可能是偏內(nèi)向的孩子。如果你的孩子精力充沛，總想著到外面去玩，而不管有沒有人和他一起玩，她就很可能是偏外向的孩子。

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