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     今天下午的室內(nèi)活動(dòng)，我組織孩子們玩橡皮泥，制作小點(diǎn)心。小晴說(shuō)：“老師，我想包餃子，你教我好嗎？”我說(shuō)：“好。”便坐下開(kāi)始教她。這時(shí)，坐在小晴旁邊的韜韜小聲說(shuō)：“老師，我想做蛋糕，行嗎？”聽(tīng)到這話，我驚訝極了。韜韜平時(shí)在班里性格內(nèi)向，不愛(ài)主動(dòng)與別人說(shuō)話，而且對(duì)什么活動(dòng)興趣都不大，有時(shí)我叫他，他也只是光看著我不出聲。

　　我很高興地趕快說(shuō)：“當(dāng)然可以，你做吧。老師相信你一定能做好。”韜韜聽(tīng)了很高興，從盒子里拿出一塊橡皮泥搓了起來(lái)，搓成一個(gè)大圓體，拿圖案蓋印上圖案，不一會(huì)兒，就做好了一個(gè)小蛋糕。沒(méi)等我開(kāi)口問(wèn)，韜韜就一一指著它們告訴我：“老師你看，小鴨蛋糕！”“為什么要叫它這個(gè)名字呢？” “因?yàn)樗行▲唸D案。”

　　我稱贊他說(shuō)：“滔滔，今天你真棒，做了一個(gè)紅色的小鴨蛋糕！”說(shuō)完，把“蛋糕”舉起來(lái)讓小朋友看。不知哪個(gè)小朋友喊了聲：“老師，我也想做！”“我也想做！”“我也會(huì)做！”其他小朋友也跟著叫了起來(lái)。我趁機(jī)說(shuō)：“那就讓韜韜來(lái)教你們做吧？”

　　韜韜膽怯地看著我，我鼓勵(lì)地說(shuō)：“韜韜，老師相信你一定能行，你看小朋友們都等著呢！”韜韜點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始認(rèn)真地教起小朋友。看到小朋友圍在他身邊嘰嘰喳喳地問(wèn)這問(wèn)那，滔滔很是自豪，我也由衷地為他感到高興。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到幼兒的世界是個(gè)特殊的世界，每個(gè)孩子都有自己的想法、性格、愛(ài)好和閃光點(diǎn)，都渴望得到老師的愛(ài)，但有些孩子因?yàn)閮?nèi)向膽小，不敢表達(dá)出來(lái)(就像韜韜，今天是因?yàn)槲易谒纳磉叄X(jué)得與老師的距離拉近了才敢問(wèn)我)，在以后的日常生活中，我們做老師的對(duì)這部分孩子應(yīng)該給予同樣的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們展示自己的閃光點(diǎn)。

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