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　　每到暑假，為了溫故知新，家長和老師都會督促孩子完成好暑假作業(yè)，按理說每天寫一頁各學科的作業(yè)并不是難事，但如今的題目尤其數學題越出越難，偏題、怪題、奧數題、做不完的題都出現在假期作業(yè)里，不僅難倒了學生，更難倒了家長，讓不少家庭都快樂不起來。 　　“小明釣魚回來，小玲問他釣了幾條魚。小明回答：‘釣得可真不少啊！6條沒頭，9條沒尾，8條只有半個身軀。’問小明共釣了多少條魚？” 　　“1-3-7-8，2-4-6，5-9，這三組數字有什么規(guī)律嗎？” 　　“一家冷飲店規(guī)定，喝完汽水后，用4個空汽水瓶可以換1瓶汽水。老師帶著32個學生進店里，他只買了24瓶汽水。問每個學生能喝到一瓶汽水嗎？”

　　用“益智園”難死你

　　王征的兒子剛上小學一年級，平時孩子的學習都由他一手輔導。可這個暑假，王征有點不樂意下班回家了，因為他的小兒子一見他就舉著《暑假作業(yè)》沖過來問東問西。開始，不知深淺的王征還夸下海口說“交給爸爸吧”，可做了幾道題后，王征就漸漸冒了汗：“這是小學一年級的題么，怎么那么難？”

　　王征告訴記者，讓自己犯難的正是《暑假作業(yè)》里的“益智園”欄目：“暑假作業(yè)都是孩子每天寫一頁，但每隔4天就有一整頁是‘益智園’的題目，里面都是一些高出一年級知識很多的內容，即使成年人做都要考慮半天。”

　　“一家冷飲店規(guī)定，喝完汽水后，用4個空汽水瓶可以換1瓶汽水。老師帶著32個學生進店里，他只買了24瓶汽水。問每個學生能喝到一瓶汽水嗎？”這是“益智園四”里的一道數學題，小家伙想了半個小時之后告訴王征：“不能。”問為什么不能？兒子回答：“不知道，蒙的。”

　　沒辦法，王征只能親自上陣，下筆才發(fā)現，這道題需要三個步驟，不僅用到了加減法，還用到了除法，而只上一年小學的兒子根本沒有學過乘除法，要解答“24個空瓶子可以換6瓶汽水”只能用加減法來解釋除法，然后再解釋“換得的6瓶汽水還可以再換1瓶”，最終可得31瓶汽水，不夠32人喝的。王征講了兩遍，兒子才基本搞明白。無奈之下，王征又為兒子出了一道類似的題目，直到兒子答對了他才放下心來。

　　怪題考倒博士生

　　“小明釣魚回來，小玲問他釣了幾條魚。小明回答：‘釣得可真不少啊！6條沒頭，9條沒尾，8條只有半個身軀。’問小明共釣了多少條魚？”為了給小學三年級的女兒解答一道暑假作業(yè)題，在銀行上班的博士生張磊幾乎發(fā)動全單位的人一起頭腦風暴。

　　一聽是小學的題目，不少過來人告訴張磊：“6+9+823，沒頭沒尾的魚不也是魚嘛，不要想得太復雜。”另外一些人腦子卻多轉了一個彎：“沒頭和沒尾的應該也算是半個身軀吧，可能是疊加了，可是從數字上又對不上。”

　　為了這道數學題，張磊和同事們在紙上寫寫畫畫了一中午，用上了微積分都沒有能夠解答出來。不得已，只能打電話給女兒的數學老師，聽了張磊的敘述，數學老師也有點結巴：“好像不是數學題目吧，這題有點怪，我得考慮一下。”

　　最后張磊選擇在網上“跪求”答案，經過網友一天的討論，終于有人恍然大悟：“6沒頭是0，9沒尾是0，8半個身軀還是0，小明一條沒釣上啊。”

　　有了這次教訓，張磊最近特別喜歡用兒子的作業(yè)題考同事：“1-3-7-8，2-4-6，5-9，這三組數字有什么規(guī)律嗎？”答案是：1、3、7、8讀音是一聲，2、4、6是四聲，而5、9是三聲。

　　“不用寫”的作業(yè)最受歡迎

　　比起偏題、怪題，更讓孩子們“恨之入骨”的就是一些沒有“技術含量”的書面作業(yè)了。在河西區(qū)某小學上四年級的薇薇告訴記者，這個暑假里，語文老師給他們留了一堆抄寫作業(yè)：“老師讓我們把上個學期學過的生字用田字格本每個字寫一行，生詞則用條格本每個詞寫一行。其實上學的時候我們已經寫過了，生字生詞也記在腦子里了，這種作業(yè)太煩人了。”

　　除了抄寫作業(yè)不受孩子待見，背誦作業(yè)、朗讀作業(yè)、讀后感、觀后感等“大眾作業(yè)”同樣讓學生們反感。缺乏創(chuàng)意、過多重復、占大量時間都是這類作業(yè)的詬病。

　　然而，一些“不用寫”的作業(yè)卻受到很多孩子和家長的歡迎。天津師范學校附屬小學二年級的同學在暑假里就集體完成了一項“艱巨任務”：為身邊的成年人挑錯。上周二上午9點，在水木天成社區(qū)，大家發(fā)現四周有不少到處溜達的“膀爺”，幾個“紅領巾”立即走上前去對其中一位叔叔行了隊禮，并對其進行規(guī)勸。面對小手舉得高高的孩子們，不少大人立即穿上隨身帶的上衣，另外一些人則表示馬上回家穿衣服。

　　經過一上午的糾錯，孩子們總結了好幾條不文明的現象，師范學校附屬小學李娟老師告訴記者：“通過這樣的暑假作業(yè)，不僅可以讓孩子從小樹立良好的行為習慣，更能讓成年人得到警示。”

　　不要盲目追求奧數題

　　暑假作業(yè)要有意義

　　針對越來越難的暑假作業(yè)，奧林匹克數學競賽教練、紅橋區(qū)教育中心主任助理徐長青老師表示：“現在的暑假作業(yè)確實有不少以往的奧賽題目，這也是課本內容越來越難造成的。以往在高年級學習的內容，現在在低年級就出現了，所以不少家長才會覺得暑假作業(yè)怎么這么難。”

　　徐老師還表示，對于暑假作業(yè)上的難題，其實未必要求孩子每道題都會做，不妨當作一個小練習鍛煉一下腦子，開拓一下思路。即使想不明白，學生和家長們也不必自責。

　　徐長青老師說：“教師最好在假期少為學生布置一些書面作業(yè)，應該多留有意義的暑假作業(yè)：可以讓孩子多接觸大自然、多參加社會實踐活動、多讀好書、多交朋友，讓孩子在快樂的空間里自由成長。”　　新報記者 朱丹

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