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　　大家都非常愛自己的孩子，但你真的會(huì)賞識(shí)你的孩子嗎？知道什么是真正的賞識(shí)教育嗎？

　　賞識(shí)，就是愛。但愛與會(huì)愛是兩回事，而賞識(shí)就是學(xué)會(huì)愛！為什么我們要學(xué)會(huì)愛呢？一位日籍華人母親在聆聽了周弘老師在日本的講座后，總結(jié)的一句話非常經(jīng)典：“沒有智慧的愛，是對(duì)孩子最大的傷害！”

　　賞識(shí)≠表?yè)P(yáng)

　　表?yè)P(yáng)的前提是對(duì)方表現(xiàn)好，而賞識(shí)是無(wú)條件的。賞識(shí)不僅是錦上添花，更是雪中送炭。

　　“賞識(shí)是哪怕天下所有人都看不起你的孩子，當(dāng)父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪?！敝芎肜蠋熑缡钦f(shuō)。

　　法玉菊，河南省射旗縣一位下崗女工，家庭一貧如洗。兒子四歲時(shí)得了腦膜炎，動(dòng)作特慢，成績(jī)不好，她因此經(jīng)常打罵孩子。有一天，法玉菊看了《中國(guó)青年報(bào)》上一篇題為“賞識(shí)你的孩子”的文章，文章講述的是周弘將雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留美博士的故事，讓她看得入了神。然后她給兒子讀這篇文章，兒子聽了淚流滿面。最后她跟孩子說(shuō)：“兒子啊，媽媽也要對(duì)你用賞識(shí)教育，會(huì)怎么樣？”孩子當(dāng)時(shí)就說(shuō)：“媽媽，你要真的對(duì)我搞賞識(shí)教育，我保證比婷婷強(qiáng)得多，我畢竟多了一對(duì)耳朵呀！”

　　結(jié)果，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，小學(xué)二年級(jí)暑假竟然跟媽媽提出來(lái)：“媽媽，三年級(jí)我不上了。表姐每天做作業(yè)做到十二點(diǎn)，不是人過的日子，我們來(lái)個(gè)勝利大逃亡，從二年級(jí)跳到四年級(jí)怎么樣？”孩子在得到表?yè)P(yáng)后，學(xué)習(xí)潛能像火山爆發(fā)，只用一個(gè)多月就把三年級(jí)課程全部學(xué)完，以優(yōu)異的成績(jī)跳到四年級(jí)。

　　太好了，但麻煩也大了，怎么回事？

　　法玉菊就開始盤算著讓兒子早日成為少年大學(xué)生；兒子也開始在班上目中無(wú)人，與同學(xué)的關(guān)系變得很緊張。有一次，語(yǔ)文考砸了，孩子回家感到如世界末日，不想上學(xué)了。母親邊給周弘老師打電話，邊流眼淚說(shuō)：“周老師，我一心想為賞識(shí)教育爭(zhēng)光，怎么搞得這么窩囊？”

　　周弘說(shuō)：“你是抓了芝麻丟了西瓜。你一心想讓孩子做‘人上人’，‘人上人’成功了也是泡沫成功，容易爆炸，失敗更慘。賞識(shí)教育要抓西瓜帶芝麻，要讓孩子做‘人中人’，平平淡淡，熱愛生活，熱愛生命。這樣的孩子必然熱愛學(xué)習(xí)，才可持續(xù)發(fā)展?！?/p>

　　法玉菊夫婦對(duì)兒子的愛，上升到對(duì)所有孩子的愛，周圍的差生被父母送到他們家，學(xué)習(xí)也全部搞上去了，成為當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)奇觀。去年九月份開學(xué)，法玉菊又打電話對(duì)周弘說(shuō)：“周老師，現(xiàn)在我兒子是博覽群書、人見人愛、學(xué)習(xí)熱情空前高漲，他從四年級(jí)跳到初一了。九歲的孩子成了初一的學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異?！?/p>

　　賞識(shí)≠不批評(píng)

　　在周弘眼里，賞識(shí)與批評(píng)一點(diǎn)都不矛盾。賞識(shí)就是“看得起”，就是“士可殺不可辱”、“士為知己者死”的慨然情懷；而批評(píng)反過來(lái)，就是一種最好的賞識(shí)！

　　周弘曾經(jīng)辦的“好孩子快樂營(yíng)”里有個(gè)叫林子的7歲女孩，口才非常好，但玩世不恭，整天攻擊人，而且出口傷人。在快樂營(yíng)里，每個(gè)孩子都很開心，唯有她說(shuō)不開心。

　　“林子，愿不愿意和伯伯談心?！敝芎雴査?。

　　“不愿意！”林子答。

　　“為什么？”每個(gè)孩子都愿意和我談心理話，她為什么不愿意，周弘老師心想。

　　“你說(shuō)話老土。你說(shuō)話老土?！彼B說(shuō)了兩遍，一遍比一遍聲音高。

　　“伯伯問你這次集訓(xùn)開不開心？”

　　“不開心?！?/p>

　　“是非常不開心，還是有點(diǎn)不開心。”

　　“有點(diǎn)不開心。”

　　“你周圍有好人嗎？”

　　“忘記了。”談到這里，他清楚孩子需要什么了，于是看著她的眼睛說(shuō)了下面一段話。

　　“你知道為什么沒有人喜歡你嗎？是因?yàn)槟悴幌矚g你自己。你受了好多傷害，心里面很苦，為了把這種苦倒出來(lái)，你就拼命地攻擊人。一組三字經(jīng)：傷害人，搞平衡。其實(shí)你想做好孩子，在做好孩子的同時(shí)，要打碎壞孩子的一面，這樣你才能有幸福的生活?！?/p>

　　林子點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　當(dāng)天下午她像變了個(gè)人一樣，舒展的笑意寫在臉上。為了表達(dá)她激動(dòng)的心情，她在黑板上寫道：沒有周伯伯就等于孤獨(dú)，沒有周伯伯就等于損失，沒有周伯伯就沒有科學(xué)家。后來(lái)我們了解到，她媽媽對(duì)她要求十分嚴(yán)格，有時(shí)一天要寫七篇作文。她學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，但她活得不開心。所以在她的身上，既有好孩子的一面，又有壞孩子的一面。

　　對(duì)于好孩子的一面，我們要發(fā)揚(yáng)它；對(duì)于壞孩子的那一面，我們就要拿出批評(píng)來(lái)打碎它。

　　沒有委屈的孩子長(zhǎng)不大

　　“孩子在成長(zhǎng)過程中，如果沒有任何委屈，就是對(duì)他人生的最大委屈！”每次在家教講座中，周弘都會(huì)向家長(zhǎng)灌輸這個(gè)教育理念。

　　一次，周弘老師在鄭州作報(bào)告，一名家長(zhǎng)很著急地找到周弘老師，說(shuō)孩子因?yàn)樵趯W(xué)校受了委屈，已經(jīng)有幾周時(shí)間沒去上學(xué)了。于是周弘老師要這名家長(zhǎng)把孩子帶來(lái)和他聊聊天。

　　孩子來(lái)了，周弘老師問他，“為什么不去上學(xué)呢？”

　　孩子回答說(shuō)：“我這人就是受不了委屈！”

　　原來(lái)這孩子曾經(jīng)學(xué)別人抽煙，被老師發(fā)現(xiàn)了，挨批評(píng)后決定痛改前非。但有一天，他和幾個(gè)抽煙的同學(xué)在一起玩，他并沒抽煙，但身上也沾染了煙味，被老師聞出來(lái)了。這個(gè)老師責(zé)任心非常強(qiáng)，對(duì)他再次抽煙很氣憤，就打了他一個(gè)耳光。孩子覺得自己受到了莫大的侮辱，不想上學(xué)了。

　　周弘老師感嘆地說(shuō)：“孩子，你和我小時(shí)候特別地像，我也是受不了這樣的委屈的?！焙⒆拥木嚯x一下就被拉近了。

　　然后，周老師問他，“想不想知道一個(gè)60歲的人回頭去看這些委屈，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？”孩子聽后很好奇。

　　周弘老師告訴他：“沒有委屈，就不會(huì)長(zhǎng)大。委屈在人的一生中是遲早都要受的，就像老天給了你多少白天，就會(huì)給你多少黑夜一樣。不同的是，越早受委屈，就能越早學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)委屈的能力；越晚受委屈，就越晚學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)委屈的能力。所以你是愿意選擇早受委屈？還是晚受委屈呢？”這席話使孩子的心情豁然開朗。

　　心結(jié)一除，孩子高高興興背起書包上學(xué)去了。

　　周弘認(rèn)為，人們遇到困難，碰到難題，往往都是因?yàn)榭床磺鍐栴}背后的真相。而要看清這個(gè)真相，你就就需要有“光”，這“光”就是智慧！什么是智慧呢？愛就是一切的答案！“感恩是生命的根，我是一切的根源，愛是一切的答案。生命如水，翹起您的大拇指，過一個(gè)賞識(shí)的人生吧！”

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