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　　利用游戲激發(fā)動機

　　去年秋天，十幾個家庭一起去襄陽(韓國江原道的一個郡的名稱——譯注)空手捕鰱魚。大部分都是小學生，只有一個中學一年級學生跟爸爸一起來了。那個孩子一坐上大巴，就低著頭睡覺，這是不高興被勉強拉來的表示。到了貞洞津(韓國地名——譯注)，朵朵海浪涌過來，成群的海鷗熱情地歡迎著我們。而那個中學生距離爸爸10米左右一個人走著。可以感覺到爸爸和孩子之間異樣的氣氛。吃過午飯，那個中學生依然低著頭，心氣兒不順的樣子。大家分成爸爸隊和孩子隊開始踢足球。孩子們都興高采烈地踢著，而那個中學生卻站在后面，像是沒事人似的瞅著，偶爾向海里扔著石塊兒。

　　下午3點，到了捕捉鰱魚的時間，開始行動后要求大家都得下河去。先讓孩子們下河捕撈。鰱魚其實挺重，滑溜溜，而且跑得快，孩子們捉起來挺費勁兒，何況10月末的河水也很涼。孩子們開始只小心地跟在魚后面，伺機捕捉，但立即覺察到這樣不可能捉到魚，便換了種方式，跳著向魚撲過去，可這樣也沒有效果，只驚擾了魚群，5分鐘過去了，沒有一個孩子捕到魚。

　　讓爸爸們也下了河。孩子們主要在河中間追趕著捕捉，而爸爸們則本能地把鰱魚趕到了角落里，不給它們逃脫的后路。終于，各處響起了孩子們捧著鰱魚的歡呼聲。

　　但是，孩子們捕到的魚一條也沒有，都是爸爸捉到了塞到孩子懷里。那個中學生也是一條沒捉到，但是抱著爸爸捉到的魚，臉上終于露出了燦爛的笑容。從那時起他的行動有了一百八十度轉變，

　　在坐大巴趕路時，跟弟弟妹妹們開始聊天。那天晚上，我們在原木房子里過了一夜。大家吃著晚飯，以鰱魚為話題，跟孩子們熱火朝天地說笑了起來。到了夜里11點，去孩子們的房間一看，那個中學生以自己為孩子頭兒，跟弟弟妹妹們正玩得起勁兒，撲通撲通的聲音直到清晨3點還聽得見。

　　嘿嘿，這孩子~

　　現(xiàn)在心情好了？

　　嗯~

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