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　　培養(yǎng)了順從、聽話的孩子，也就造就了沒有創(chuàng)造力的孩子，教育究竟要的是怎樣的結(jié)果？

　　“寶貝，真乖！”

　　“我都是為你好，你這孩子怎么那么不聽話？”

　　“就你，還想當班長？在家跟我們頂嘴，在學(xué)校跟老師頂嘴，就你想得跟別人不一樣，就你好，為什么大家不愿意選你做班長啊？為什么婷婷當選了，就是因為人家從來不搗亂，人家很聽話！”

　　左一句，右一句，說的都是讓孩子順從、聽話！孩子順從了，聽話了，后果呢？

　　“爸爸，你看電視劇里的孩子，他跟媽媽爭論問題，他覺得媽媽是錯的，自己才是對的，他怎么能這樣？”

　　“媽媽，老師布置了一篇作文，要求有創(chuàng)意，這個怎么做啊？”

　　家長們觀念中有一種根深蒂固的思想，那就是“聽話”的孩子才是好孩子，于是，從出生的那一刻起，孩子就接受了這樣的聽話教育。不但要聽家長的話，還要聽老師的話，對于父母和老師的訓(xùn)導(dǎo)、教誨和要求，孩子只能服從，不能拒絕，也不能懷疑和反對。

　　不知道家長有沒有注意到，孩子經(jīng)常帶著一臉委屈，怯生生地站在一邊。那是因為孩子沒有說話的權(quán)利。通常，不管有什么不同的意見，也不管這些意見有沒有道理，首先，在意識深處就被家長做了否定，下面，孩子再說也是無用的。

　　所以，久而久之，在孩子看來，與其跟父母頂嘴、跟老師爭辯，還不如乖乖地聽話，這樣起碼還有父母的疼愛、表揚，在學(xué)校里還有個小官做做，因為，聽話無論到哪里都是真理，違背不得！這也就必然造成了今天的局面：種種威逼利誘之下，小小的孩子最后不得不順服。

　　也許在父母看來，這也是為孩子好，這樣孩子就可以少走彎路，這樣孩子就可以適應(yīng)這個社會，得到一些利益，還有一點就是出于維護家長權(quán)威的心理。這些都可以理解。

　　但是，家長朋友們，是否考慮過順從和聽話的背后意味著什么？

　　一批又一批順從和聽話的孩子產(chǎn)生了，一幫小大人產(chǎn)生了，他們的典型特征就是說著大人的話，想著大人的想法，他們儼然成了大人們思想的附庸，成了成人世界各種命令的執(zhí)行者。

　　嗚呼哀哉！

　　他們從小就失去了選擇自己成長的權(quán)利，他們可謂沒有一個獨立的人生，因為他們要生活在一個用“順從、聽話”營造的氛圍里。他們現(xiàn)在聽父母的話， 養(yǎng)成了順從和聽話的習(xí)慣，那么到了社會上，在與人相處時也容易如此，這就意味著很難獨立、自信，很難維護自己的利益和尊嚴。更為嚴重的是，他們的創(chuàng)造力從 小就被從根上扼殺了！在這個競爭激烈，動輒談創(chuàng)新的社會，這樣的孩子你還指望他有一個怎樣出眾的表現(xiàn)？大家都知道，社會日新月異，這必然要求創(chuàng)新型人才的 出現(xiàn)，如果想在社會上立足，想有一個美好的發(fā)展前景，創(chuàng)造力不可缺少，而順從和聽話的孩子又如何完成這樣的轉(zhuǎn)變，取得這樣的成就？

　　說了這么多，無非是想提醒家長朋友們，別為了培養(yǎng)聽話的孩子，最后造就了沒有創(chuàng)造力的孩子，這不應(yīng)該是教育的目標和本質(zhì)！

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