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　　 最后，請理解人是感情動物，我們都需要情緒的宣泄

　　“不準哭，說你你就哭，你還有理了！”

　　“你到底認不認錯？你說話啊！”

　　“我在跟你說話呢，你聽見了沒有，怎么一點反應都沒有！”

　　這些似曾相識的話語，做爸爸媽媽的一定都不陌生吧！我們管教孩子時，雖然是站在高處，是擁有主控權的一方，但是因為疲倦，因為失望，更因為挫折，所以情緒會變得非常敏感脆弱，對孩子被管教時的情緒表現產生過度敏感的反應。

　　孩子被責罵時，嗚嗚地哭了。他可能是被冤枉了委屈，可能是做錯事了害怕，也可能是后悔了難過。可是我們沒看見這些情緒，我們看見的，是他不承認錯誤，是他用眼淚來控訴，是嗚嗚的哭聲攪得我們更煩心。

　　孩子被責罵時不哭，可能是擁有壓抑情緒的人格特質，可能是故意把情緒關閉好減輕痛苦，也可能是真的委屈所以負氣抵抗。可是我們沒有看見這些動機，我們看見的，是他倔強不承認錯誤，是他用沉默來對抗權威，是憤怒的眼神攪得我們缺乏自信。

　　所以孩子無所適從，哭，不對；不哭，也不對。除此之外，我們還苛求一個半大不小、情緒還沒發育成熟的孩子在經歷如此負面的情緒風暴時，能控制住內心洶涌的波濤，像沒事人一樣，好好地說話。

　　“你說，媽媽管教你對不對，你以后要怎么做？你說話啊！”

　　“你說，以后還敢不敢了？你說話啊！”

　　“你說，今天在學校到底是怎么一回事？你說話啊！”

　　天啊！我們是不是對一個幼弱的小苗太殘忍了？

　　因此，請記得，孩子在接受管教時一定會有情緒，從身心健康的角度來說，他也一定需要宣泄這些情緒，而他的情緒表現則因他的人格特質而各有不同。有的 孩子小棍子還沒上身，就哇哇地哭著說：我不敢了，我不敢了；有的孩子小棍子已經像雨點一樣打在屁股上了，還緊閉著嘴，不流一滴眼淚。我要說的是，他們的情緒表現和“服不服管”無關，只和他的人格特質有關，而這人格特質，不好意思，除了是您給遺傳下來的之外，也和您對他的教養方式有關啊！

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