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　　對著鏡子跳舞

　　寶寶對自己的形體越來越感興趣，照著鏡子跳舞就是對自我形體的一種賞識。當(dāng)寶寶對著鏡子跳舞時，媽媽要對寶寶加以贊賞，幫助寶寶學(xué)會自愛。對自己的喜歡是非常重要的，媽媽可不要打擊寶寶的“自我欣賞”，只有學(xué)會愛自己，才能學(xué)會愛別人。自我肯定、自我欣賞是自信的基礎(chǔ)。

　　識別物品的輕重

　　寶寶已經(jīng)有了輕重的概念，當(dāng)寶寶拿起比較重的物品時，媽媽夸獎寶寶是個大力士，能拿起這么重的物品。當(dāng)有兩件物品時，媽媽對寶寶說，寶寶拿這個輕的，媽媽拿這個重的。慢慢地寶寶自己就能夠判斷物品的輕重了。

　　辨別物品材質(zhì)

　　寶寶可以辨別一些物品的材質(zhì)了，但這種辨別還很局限。比如寶寶知道杯子是玻璃做的，就會認(rèn)為所有的玻璃器皿都是杯子，或所有的杯子都是玻璃做的。寶寶還不能理解杯子可以用不同材質(zhì)做成，或者玻璃還可以做成不同的東西。這是對物品認(rèn)識不斷深化的過程，父母不必?fù)?dān)心寶寶不懂，要用最容易理解的方式告訴寶寶不同材料的物品，幫助寶寶學(xué)會對物品材質(zhì)的認(rèn)識，這也是對寶寶的智力開發(fā)。父母切不可忽視日常生活中隨時隨地、簡便易行的智力開發(fā)，對寶寶智能發(fā)展的重大作用。

　　判斷速度的快慢

　　寶寶開始理解快慢。當(dāng)寶寶在路上跑時，媽媽會說慢點跑，別摔著；當(dāng)媽媽和寶寶做追逐游戲時，會對寶寶說，寶寶快跑啊，小青蛙追上你了。寶寶逐漸體會到了速度的快與慢。當(dāng)寶寶真正認(rèn)識到速度時，就能夠聽懂媽媽的話，媽媽讓寶寶快跑，寶寶會加速；讓寶寶慢跑，寶寶就會減速。寶寶就是這樣一點一點認(rèn)識事物的，從外表到名稱、功能、重量、質(zhì)地，到抽象的概念，不斷加深對事物的認(rèn)識。

　　一遍遍地學(xué)

　　寶寶越不具備的能力，越有濃厚興趣學(xué)，不厭其煩地不斷嘗試，從來不在乎失敗，學(xué)習(xí)勁頭特別足。剛剛學(xué)會的本事，更是樂此不疲，一遍遍地去做，甚至把其他的事情都忘了。比如，剛剛學(xué)會走的寶寶，會因為對走路的興致高，而忘記了語言的學(xué)習(xí)，語言的進(jìn)步可能就會有所減緩。所以，父母不能要求寶寶事事都走在最前頭，什么都是最棒的。不用說寶寶，就是我們成年人，也是一心不可二用。人的精力是有限的，盡管寶寶們的發(fā)育非常快，接受能力非常強(qiáng)，但寶寶的成長也是一個過程，不能一口吃成胖子。

　　替代性扮演游戲

　　寶寶可能會隨手用一些毫無關(guān)系的物品作代替，來進(jìn)行游戲。也許寶寶會用奶瓶給玩具娃娃梳頭，還說奶瓶是梳子；也許會把一個大掃帚當(dāng)馬騎；把沙發(fā)墩當(dāng)卡車推著走；拿掃帚當(dāng)槍等等。這是寶寶想象力和創(chuàng)造力的結(jié)合，父母應(yīng)該鼓勵和支持，千萬不能干涉。也許寶寶會把屋子弄得亂七八糟，沒關(guān)系，有寶寶的家不可能像兩人世界那樣整潔。寶寶在游戲中開動腦筋，想出各種稀奇古怪的游戲，這說明寶寶非常聰明，有想象力和創(chuàng)造力。

　　情緒反應(yīng)豐富細(xì)膩

　　從2歲開始，寶寶逐漸從懼怕中分化出羞恥和不安，從憤怒中分化出失望和羨慕，從愉快中分化出希望，寶寶的情緒變得豐富起來，寶寶也開始有了我們看得見，感受得到的喜、怒、哀、樂。幼兒時期寶寶還會出現(xiàn)高級情感，如同情心、羞愧感、道德感等，成為幼兒社會性行為產(chǎn)生、發(fā)展的內(nèi)部動力和催化劑。但幼兒的高級情感不是隨著月齡的增加而自然擁有的，在很大程度上需要父母的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

　　獨立性和依賴性同步增強(qiáng)

　　2歲以后，寶寶一方面有著強(qiáng)烈的獨立愿望，愿意按照自己的意愿做事，有了更多感興趣的事情要做，開始獨自忙碌自己的事。但另一方面，寶寶的依賴性并未隨之減弱，而是與獨立性同步增強(qiáng)。如果說幾個月前媽媽還可以離開寶寶，到了這幾個月，寶寶可能一步也不想離開媽媽，尤其在晚上，沒有媽媽陪伴，寶寶幾乎不能上床睡覺。寶寶和父母的情感紐帶，編織得越來越牢固緊密了。

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