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　　兩歲以后，兒童的觀察力、記憶力和思維能力迅速發(fā)展。語言的概括調(diào)節(jié)作用也明顯增強(qiáng)，個(gè)性方面，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜探索、愛模仿。由于自我意識(shí)的迅速發(fā)展，寶寶的主觀能動(dòng)性越來越強(qiáng)，對成人的要求和安排，表現(xiàn)出越來越大的選擇性，喜歡說“不”、“我就要”等，兩歲以后的寶寶開始進(jìn)入人生第一個(gè)心理反抗期。

　　根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，兒童在1歲半到三四歲期間，正面臨所謂“自主對羞怯、懷疑”的心理社會(huì)危機(jī)。這個(gè)階段兒童自我意識(shí)開始萌芽，對于許多事情開始不愿意接受大人的支配，喜歡自己去做，以試驗(yàn)或顯示自己的能力，從而產(chǎn)生自主感；另一方面，兒童又本能地覺得依賴過多而感到羞怯，同時(shí)擔(dān)心越出自身和環(huán)境的范圍，由此而感到疑慮。所以，兩三歲的寶寶所反應(yīng)出來的“我不要”或“我就要”，其實(shí)是一種自我意愿的表達(dá)和企圖獨(dú)立自主的探索。通過這樣的過程，兒童可以在獨(dú)立行動(dòng)中體驗(yàn)到愉快、成功的經(jīng)驗(yàn)，形成自信心；反之，可能就會(huì)對自己的能力感到懷疑或羞怯，不自信。

　　如果成人不能認(rèn)識(shí)到孩子這時(shí)期的心理特點(diǎn)，訓(xùn)斥、懲罰孩子，就會(huì)導(dǎo)致兒童發(fā)展的“危機(jī)”，這種“危機(jī)”表現(xiàn)為：做事畏手畏腳，看大人眼色行事，獨(dú)立性和自主性受到壓抑；或者是執(zhí)拗性強(qiáng)，逆向而行，形成“反抗型”人格特征，讓孩子慢慢喪失自信和自我。

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