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　　中國工程院院士韋鈺向記者表示：“現(xiàn)在是關(guān)注學(xué)前教育的時候了。科學(xué)研究表明，0到6歲兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。”

　　別把教育焦點放在高校

　　據(jù)韋鈺介紹，如今腦科學(xué)研究獲得的有關(guān)腦發(fā)育的新知識，發(fā)現(xiàn)兒童早期學(xué)習(xí)的得益對今后的成長更為關(guān)鍵，并有利于和衰老有關(guān)的精神疾病作斗爭。根據(jù)這方面研究的新知識，一些國家很快調(diào)整了早期教育政策，增加了0到6歲兒童教育的投入，如在丹麥、瑞典等國，國家對早期兒童發(fā)展和教育的投入已經(jīng)占GDP的2%；韓國則實行了“新苗”計劃，在對0到6歲兒童教育的投資上會增加36倍。

　　“而在同一時期，我們的不少城市卻把公立幼兒園賣了，幼兒園私有化了，不少幼兒園成為賺錢的機構(gòu)；同時，我國大學(xué)在校生的比例超過幼兒園的學(xué)生。”韋鈺坦率地說，“我不贊成把教育的焦點放在高等學(xué)校。我認為，我們可能是在逆潮流而動。”

　　科學(xué)教育要提前

　　同樣令韋鈺操心的還有實施科學(xué)教育的時間。她透露，今年7月第二次國家標(biāo)準(zhǔn)專家組會議決定，在“做中學(xué)”科學(xué)教育的基礎(chǔ)上修訂國家義務(wù)教育階段小學(xué)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，與會專家希望將科學(xué)課列為小學(xué)的核心課程。

　　據(jù)悉，這是許多發(fā)達國家在上世紀(jì)80年代至90年代初做出的決策——從小學(xué)一年級開始開設(shè)科學(xué)課。“這樣做可以連續(xù)對3至12歲兒童進行科學(xué)教育，這是基于近代神經(jīng)科學(xué)研究結(jié)果的重要的教育改革，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的第一步。”韋鈺解釋說，“我國原來實踐了多年的自然課教育，一直是從一年級開始的，但這次新教改卻把科學(xué)課的教育延遲到三年級開始，我認為值得商榷。”

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