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　　許多父母都會偏愛獨生子女，所以會將他們自私、沒有禮貌等問題合理化，其實這些問題都源自于父母教養觀念的偏差。

　　嬌嬌是家里的獨生女，只要是她開口要的東西，就一定可以獲得，只要她不想做的事情，她就可以不用做，無論是爸媽，還是協助照顧的爺爺、奶奶，都把她捧在手掌心上，生怕傷害她。所以她總是認為世界上沒有東西是她得不到的。一天，學校的玩具分享日，她看到同學有一個很可愛的玩具，便堅持要把同學的玩具帶回家。嬌嬌因此在學校哭鬧一整天，放學時，爸媽說回家后，就帶她去買，她才愿意停止哭泣。到家之后，爸媽又告訴她，改成假日再去買，嬌嬌馬上生氣地的大哭大鬧，也不肯吃飯，堅持一定要拿到玩具才吃，爸媽對她束手無策，只好帶著她去買。

　　事實上，驕縱的孩子往往是家人過于寵愛的結果，可能是爺爺、奶奶、外公、外婆，不見得都是爸媽造成的，總之，孩子的身邊圍繞著可以讓他為所欲為的對象。通常還有另一種類型的孩子會有這種狀況，就是缺乏父母陪伴的孩子，他們的父母以無條件滿足孩子的欲望，來彌補他們對孩子的虧欠。

　　人是群居的動物，因為群居，所以需要遵守一些社會規范，而這些社會規范不是與生俱來的，而是需要被教導的。如果等到孩子進入學校，才讓老師教這些社會規范，通常為時已晚，因為孩子的習慣已經養成。由此可知，教導孩子社會規范的理想對象是家長。從小開始，就要讓孩子學習禮貌、規矩，什么時候應該遵守規則，說話應該如何應對，以上這些都是所謂的社會規范，而從小就有遵循規矩意識的孩子，會讓別人覺得有禮貌，想跟他在一起，反之，大家則避之唯恐不及。

　　要如何重新教育這類型的孩子，父母必須具備一個很重要的觀念，當孩子做錯事情，一定要讓他知道錯在哪里，下次要怎么改進，并給予適當的處罰。或許有些家長認為，他整天在公司為了金錢忙碌，回到家以后，不想再跟孩子有任何摩擦，反正孩子要求的禮物也不貴，就輕易答應他的要求，雖然這么做可以讓家長與孩子都獲得短暫的安寧，但是一味姑息，反而會讓他沒有是非對錯的觀念，假如父母沒有從小開始培養孩子良好的社會規范，等他長大了，要教育他就會更加困難。

　　當孩子隨便發脾氣的時候，家長必須要多花一點時間，理解他發脾氣的原因，針對他發脾氣的原因一一分析給他聽，告訴他怎樣才是正確的處理方法。如果孩子不理會，那么忽略他是另一個策略，不管孩子怎么哭、怎么鬧，家長都不要理他，讓他知道哭鬧是沒有辦法解決問題的，并且要求孩子冷靜下來，說出自己的想法。

　　假如孩子想要買東西，我們可以跟他分析，是“需要”還是“想要”？所謂的“需要”，是指沒有那樣物品就無法完成功課，或是有礙成長。“想要”則是可有可無，但擁有了會很開心。如果是“需要”，而孩子也可以說出正當的理由，價格也在經濟能力范圍之內，那當然就盡可能滿足孩子的需求。但如果只是“想要”，那么就要跟孩子討論，多久可以購買一次“想要”的東西。

　　然而，被寵壞的孩子其實是最難教育的，因為這種類型的孩子，多半是家長的溺愛所導致，所以，若要調整孩子的行為，一定要先調整家長的心態。

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