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　　●你的孩子對(duì)其他人、老師、雇主和志愿者機(jī)構(gòu)有責(zé)任心嗎？

　　●你的孩子對(duì)他人的苦境會(huì)表現(xiàn)出同情和關(guān)心嗎？

　　●你的孩子珍視你們的家庭并對(duì)其有歸屬感嗎？

　　●當(dāng)你的孩子生病、不高興或受傷時(shí)會(huì)來(lái)向你尋求安慰嗎？

　　●你的孩子在你面前可以完全自由地釋放他所有的情緒，而你又不會(huì)破壞它們嗎？

　　●對(duì)于大人們的興趣，你的孩子會(huì)有自己的想法而不是盲目第服從某個(gè)大人嗎？

　　●在沒(méi)有任何人的情況下，你的孩子會(huì)做正確的事情嗎？

　　●你的孩子會(huì)主動(dòng)去幫助別人嗎？

　　●你的孩子會(huì)聽(tīng)從你的教導(dǎo)，并且當(dāng)你不在身邊的時(shí)候也會(huì)努力去執(zhí)行嗎？

　　●你的孩子可以在犯錯(cuò)之后不否定自己，而是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)嗎？

　　●你的孩子自信嗎？

　　●你的孩子對(duì)于他人、這個(gè)世界以及他可以產(chǎn)生的影響持樂(lè)觀態(tài)度嗎？

　　●當(dāng)他初步試驗(yàn)后會(huì)放棄一些冒險(xiǎn)的行為嗎？

　　●對(duì)于同樣的問(wèn)題，你的孩子會(huì)尋找出多種解決方案嗎？

　　●你的孩子會(huì)主動(dòng)向他人提出自己的需要嗎？

　　●你的孩子在公眾場(chǎng)合有適當(dāng)?shù)亩Y儀、語(yǔ)言和社交技巧嗎？

　　●即使沒(méi)有任何人在身邊時(shí)，你的孩子會(huì)遵紀(jì)守法嗎？

　　●你的孩子知道沒(méi)有成文的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，并且在沒(méi)有人監(jiān)督的情況下遵守它嗎？

　　●你的孩子會(huì)學(xué)習(xí)他那個(gè)年齡階段該學(xué)習(xí)的生活技巧和學(xué)習(xí)技巧嗎？

　　●即使你的孩子的同學(xué)、朋友在場(chǎng)，他依舊喜歡和你在一起的時(shí)光嗎？

　　●你的孩子與你說(shuō)話的時(shí)候尊重你嗎？包括不會(huì)頂嘴或是抱有其他態(tài)度。

　　●你的孩子尊重你和他人的財(cái)物以及環(huán)境嗎？

　　●你的孩子會(huì)主動(dòng)幫你做家務(wù)嗎？

　　●你的孩子會(huì)偶爾做一些特別的事情令你開(kāi)心嗎？

　　與其看你作為一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該做什么，還不如看一看你在孩子身上看到了什么？你需要做什么或是做出哪些改變？有些人說(shuō)只有等到孩子長(zhǎng)大成家立業(yè)后才能看出你把孩子教育的如何，但是我并不贊同這樣的說(shuō)法。其實(shí)孩子在用不同的方式向你提交著成長(zhǎng)報(bào)告。每年都做一下評(píng)估，看看有什么需要改變的。每一次都進(jìn)行一下小小的改變，如果一次有太多的改變，急于求成只會(huì)讓你和孩子都灰心喪氣。

　　我們必須摒棄以往的舊思想，認(rèn)為只有讓孩子感覺(jué)糟糕，他們才可能做得更好。其實(shí)孩子和成人一樣，只有受到鼓勵(lì)才會(huì)做得更好。

　　—— 艾略特·巴克，心理醫(yī)生

　　有一次，在我的課堂上，一位母親不確定自己的管教是否正確。她有一個(gè)10歲

　　的女兒，有一天她們說(shuō)好了看電影的時(shí)候不能買爆米花，但是當(dāng)她去洗手間的時(shí)候，她的女兒讓她爸爸去給她買了爆米花。媽媽回來(lái)之后，很生氣，她打算懲罰她的女兒，因?yàn)樗墓室夥纯顾撬龥](méi)有這樣做，而是出去散步讓自己先冷靜下來(lái)，處理自己的憤怒。等電影結(jié)束之后，在她平靜的時(shí)候，她告訴自己的女兒，她對(duì)她打破她們的協(xié)議很失望，女兒沒(méi)有說(shuō)一句話只是這樣聽(tīng)著。母親告訴女兒她的感受之后就走開(kāi)了，沒(méi)有懲罰。母親在沒(méi)有傷害女兒的情況下很好地教導(dǎo)了女兒。第二個(gè)星期，這位母親問(wèn)我說(shuō)，她這樣沒(méi)有管教自己的女兒對(duì)嗎。我很肯定地告訴她，你已經(jīng)管教了你的女兒。她雖然沒(méi)有受到懲罰，但是母親已經(jīng)用尊重她的方法給女兒上了一課，告訴她沒(méi)有做出正確的選擇。我相信這比生氣地讓她罰站或受罰給她留下的印象更深。

　　懲罰總是適得其反，只有鼓勵(lì)才能建立良好的親子關(guān)系

　　比如你有一個(gè)總是打他弟弟的孩子，你很禮貌地告訴他應(yīng)該停手。

　　但是他還是繼續(xù)打他的弟弟。

　　你對(duì)他大聲說(shuō)，停手，現(xiàn)在！

　　他還是繼續(xù)打他的弟弟。

　　你威脅他說(shuō)，如果現(xiàn)在還不停手，就得去閉門思過(guò)。

　　他還是繼續(xù)打他的弟弟。

　　雖然他很不情愿，但是你還是讓他去面壁。

　　可是他卻不好好地呆在那里，還是繼續(xù)去欺負(fù)他的弟弟。

　　你再次讓他去面壁，還增加了面壁的時(shí)間。

　　但是時(shí)間沒(méi)到他就不干了。

　　你說(shuō)再不聽(tīng)話，就打他屁股。

　　他還是繼續(xù)去騷擾他的弟弟。

　　你打了他。

　　他又哭、又喊、又鬧，然后又打了他的弟弟。

　　你又打了他很多下，而且很使勁。

　　他喊啊鬧啊，還打你。

　　現(xiàn)在呢？你該怎么辦？繼續(xù)打他？你現(xiàn)在進(jìn)入一個(gè)真真正正的權(quán)力爭(zhēng)奪中。如果這個(gè)孩子4歲你會(huì)怎么做？如果這個(gè)孩子10歲你會(huì)怎么做？如果這個(gè)孩子15歲你會(huì)怎么做？

　　如果，在你第二句話之后，你就發(fā)現(xiàn)這個(gè)小家伙只是為了得到你的關(guān)注，因此你不打算消極地對(duì)待他，那么你會(huì)怎么做？

　　你可以改變你的行為，嘗試一種新的鼓勵(lì)的方法。其實(shí)你不用增加你懲罰他的力度，完全可以來(lái)一個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，意識(shí)到他行為背后的需要或感受，并提出來(lái)。

　　你可以告訴孩子說(shuō)你最近沒(méi)有花足夠的時(shí)間和他在一起，看他愿不愿意和你玩10分鐘的桌面游戲，或是和他一起看一本書。這樣做可以滿足孩子需要關(guān)注的需要，防止兄弟之間打架。

　　你可以暫時(shí)把他們兩個(gè)分開(kāi)。讓被打的那個(gè)去幫你做一些事情，但是也要記住，你需要和打人的那個(gè)孩子多花一些時(shí)間在一起。這些行為都是非懲罰性的，都是用鼓勵(lì)而非懲罰的方法去解決問(wèn)題的。

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