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　　斷奶意味著孩子成熟了——一個(gè)成長(zhǎng)階段的需求已經(jīng)得到了滿(mǎn)足，因而孩子有了接受下一個(gè)階段挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。斷奶的關(guān)鍵是要循序漸進(jìn)，因?yàn)閿嗄淌莻€(gè)過(guò)程，而不是一時(shí)的事件。在逐漸地?cái)嗄痰倪^(guò)程中，父母要細(xì)心地對(duì)寶寶加以照看，讓孩子一步一步地掌握各方面的能力。應(yīng)該按照我們所講述的養(yǎng)育寶寶的基本方法來(lái)建立親密的親子關(guān)系：對(duì)寶寶的啼哭作出及時(shí)的響應(yīng)，為寶寶哺乳，把“寶寶”穿在身上。所有這些都是十分符合孩子天性的教養(yǎng)手段，能夠減輕孩子在學(xué)步期的不安，讓孩子擺脫壓力、順利地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。如果孩子在學(xué)步階段仍然吃奶，有時(shí)仍然被包在三角吊帶中“穿”在父母身上，仍然得到父母的及時(shí)響應(yīng)，那么孩子在這個(gè)階段繼續(xù)得到了依附性的教養(yǎng)，因而有能力逐漸地變得獨(dú)立起來(lái)。

　　在我的兒科實(shí)踐中，我觀察過(guò)許多學(xué)步期的孩子，他們與我在書(shū)上讀到過(guò)的一些孩子并不相同。我見(jiàn)過(guò)的這些沒(méi)有過(guò)早地?cái)嗄痰暮⒆佣际怯凶孕诺摹⑾蛏系暮⒆樱⒉幌麡O，他們以及他們的媽媽并不像育嬰書(shū)籍和兒童雜志上所描寫(xiě)的那樣糟糕。我注意到，品行最好的孩子都是在最適合他們的時(shí)候才斷奶的。

　　但是，延長(zhǎng)孩子對(duì)媽媽的依戀是否會(huì)寵壞孩子呢？如果母親出于占有孩子的目的，以犧牲孩子的繼續(xù)成長(zhǎng)為代價(jià)，為了滿(mǎn)足自己的感情依戀的需要而緊緊地抓住孩子不放，那么這個(gè)問(wèn)題的答案就是肯定的。如果只要自己和孩子認(rèn)可，媽媽可以在任何一個(gè)依戀階段給孩子斷奶，那么上述問(wèn)題的答案就是否定的。與一般認(rèn)為延長(zhǎng)孩子對(duì)媽媽的依戀會(huì)妨礙孩子的獨(dú)立性的看法正相反，我們發(fā)現(xiàn)如果孩子的任何依附階段都不過(guò)早地結(jié)束、在他們自己愿意之前不過(guò)早地?cái)嗄蹋敲春⒆訉?shí)際上會(huì)變得更具有獨(dú)立性。許多關(guān)于依附性的研究也為我們的觀察提供了支持。

　　早早地就給孩子斷奶的媽媽認(rèn)為她們可以得到一些自由。實(shí)際的結(jié)果有可能是這樣，然而這是需要付出代價(jià)的。我們認(rèn)為，學(xué)步期孩子的多數(shù)不良行為，比如發(fā)怒和情緒對(duì)立等等，實(shí)際上都是由于過(guò)早地讓孩子不再依附母親而引起。早早地給孩子斷奶，早早地讓孩子離開(kāi)主要的照料者、離開(kāi)家門(mén)，這在西方世界是一種通行的做法。而在孩子的教養(yǎng)方法上雜亂無(wú)章、毫無(wú)頭緒，也是西方世界所特有的現(xiàn)象。這兩者之間是否存在著聯(lián)系呢？在親子關(guān)系當(dāng)中，確立與孩子年齡相稱(chēng)的教養(yǎng)形式的最佳途徑是讓孩子自己走向獨(dú)立，而不是父母在時(shí)機(jī)還不成熟的時(shí)候過(guò)早地?cái)[脫孩子。

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