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　　不同年齡段寶貝的能力及心理有時(shí)總是讓成人捉摸不透，所以一直以來(lái)科學(xué)家們也動(dòng)足了腦筋，通過(guò)各種各樣的試驗(yàn)來(lái)了解這些小家伙，這些有趣的試驗(yàn)幫助成人更好地解讀了寶貝的幼小心靈。

　　試驗(yàn)1：“罩”住小手

　　科學(xué)家們把6個(gè)月大的寶貝放在嬰兒座椅上，讓他的小手自然地放在座椅前的小桌上。成人悄悄地躲到嬰兒座椅的后面，把兩只手伸到前面，分別扣住寶貝的2只手，觀察其反映。

　　幾乎所有的嬰兒都會(huì)很快發(fā)現(xiàn)自己的小手被一個(gè)“外殼”給罩住了，并努力想把小手拿出來(lái)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)怎么努力也拿不出來(lái)時(shí)，就產(chǎn)生了焦慮情緒，開始哭鬧，此時(shí)，科學(xué)家們開始為他們播放不同表情的面孔的錄像，他們會(huì)立刻忘掉眼前的不快，看起錄像來(lái)。當(dāng)錄像停止播放，他們會(huì)又重新回到焦慮的狀況中。

　　試驗(yàn)表明：轉(zhuǎn)移寶貝的注意力是很有效地應(yīng)對(duì)寶貝焦慮情緒的辦法。即使對(duì)幾個(gè)月大的小寶貝也同樣的有用。但對(duì)于那些一直困擾他們身體的問(wèn)題，他們還會(huì)在短時(shí)間內(nèi)反復(fù)哭鬧，這可以幫助父母來(lái)分析寶貝是否有身體上不舒適的地方。

　　試驗(yàn)2：讀表情

　　科學(xué)家們讓媽媽坐在8個(gè)月大的嬰兒對(duì)面，分別以快樂(lè)的表情與快樂(lè)的語(yǔ)調(diào)、悲傷的表情與悲傷的語(yǔ)調(diào)、快樂(lè)的表情與悲傷的語(yǔ)調(diào)、悲傷的表情與快樂(lè)的語(yǔ)調(diào)和寶寶溝通，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)媽媽以快樂(lè)的表情和快樂(lè)的語(yǔ)調(diào)與寶寶交流時(shí)，寶寶也會(huì)變得情緒興奮，看起來(lái)很開心的樣子。當(dāng)媽媽以悲傷的表情和悲傷的語(yǔ)調(diào)與寶寶交流時(shí)，寶寶也會(huì)變得悲傷，并開始哭泣。當(dāng)媽媽以悲傷的表情和快樂(lè)的語(yǔ)調(diào)或者快樂(lè)的表情和悲傷的語(yǔ)調(diào)跟寶寶溝通的時(shí)候，寶寶會(huì)變得很困惑，最終煩躁不安，并哭鬧起來(lái)。

　　試驗(yàn)表明：即使在嬰兒還很小的時(shí)候，他就已經(jīng)能夠通過(guò)觀察別人的情緒理解各種情緒，并以同樣的方式表達(dá)出來(lái)。這會(huì)提醒父母注意自己的情緒給寶貝帶來(lái)的正面及負(fù)面影響。

　　試驗(yàn)3：用手指物

　　科學(xué)家們把寶貝分成2組，一組當(dāng)媽咪給他們講一個(gè)事物時(shí)，用手去指所講的東西；另一組，媽咪只給他們講，但不去指所講的東西。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，邊講邊指時(shí)，寶貝的眼睛會(huì)順著媽咪的手指去觀看，也會(huì)更加心領(lǐng)神會(huì)媽咪所傳達(dá)的意思，而光講不指時(shí)，寶貝表現(xiàn)出不知媽咪所云的困惑。

　　試驗(yàn)表明：在媽咪教寶貝認(rèn)知時(shí)，給寶貝出示實(shí)物，會(huì)起到事半功倍的效果。

　　試驗(yàn)4：眼神交流

　　科學(xué)家們同樣把寶貝分成2組，一組當(dāng)媽咪與寶貝交流時(shí)，配合眼神的交流；另一組當(dāng)媽咪以同樣的語(yǔ)調(diào)和寶貝說(shuō)著同樣的話，但是眼睛看著別處。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)媽咪目光注視寶貝的時(shí)候，寶貝也會(huì)嘗試跟媽咪溝通，并為這種成功的“溝通”感到非常開心。當(dāng)媽咪面對(duì)寶貝說(shuō)話，無(wú)目光的交流時(shí)，寶貝能明顯地感覺(jué)到媽咪的敷衍行為，他會(huì)通過(guò)各種動(dòng)作和表情來(lái)吸引媽咪的注意，試圖將媽咪的注意力重新吸引到自己身上，當(dāng)他的這種努力失敗的時(shí)候，寶貝就會(huì)煩躁不安，最終哭鬧起來(lái)。

　　試驗(yàn)表明：在與寶貝交流的過(guò)程中，目光的交流也起著非常重要的作用，這不只會(huì)關(guān)系到寶貝當(dāng)時(shí)的情緒，也會(huì)影響到寶貝未來(lái)的情商發(fā)展及智力水平。

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