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　　還是在坐月子的時候，看到兒子愛動，我就經常給他伸伸臂，踢踢腿什么的，讓他接受被動操。到了七個多月，兒子開始學爬了。我把他帶到了鄉(xiāng)下的外婆家，讓他在外婆家寬敞的地面上盡情地爬。別的孩子開始學爬的時候，兒子已經能夠扶著床欄毫不費力地站起來，并敏捷地爬上緊挨著小床的飯桌。我放手讓兒子去摸爬滾打，結果十個半月時他已經不需要借助外力，能夠自如地在地上獨立行走了。會走以后，摔跤的機會開始多了起來。我每次都裝沒看見，讓他自己從地上爬起。雖然會經常受到旁人的誤解，說我們不會帶孩子，但兒子卻從此養(yǎng)成了“摔倒了自己爬起來”的好習慣。出去玩的時候，看到不少孩子不小心摔倒了，其實有時僅僅是輕輕碰了一下，便哇哇大哭，賴在地上不肯起來，然后大人又是哄又是騙，許一些不切實際的愿，才能把孩子從地上抱起來，心里便不由很為自己的孩子感到驕傲。

　　兒子在九個月大的時候，已經很有指向性地叫我“媽媽”了。這大概是因為我全休在家，跟他有比較多的交流機會之故。兒子小時很愛哭鬧，于是我經常給他哼唱兒歌，他便能安靜地入睡了。到了會走路后不久，他便會自己拿個小凳坐下，然后指著影碟機叫“歌”，意思是要我放兒歌給他聽。他可以一動不動地聽上個把小時。一直到現在，他都已經兩歲半了，每晚睡前聽我唱兒歌和講故事依然是他雷打不動的習慣。一歲半左右，兒子已經會唱數十首兒歌，會講一些簡單的故事，一張小嘴已整日喋喋不休。我記得有一次，隔壁奶奶家包餃子吃，給他盛了一碗，晚上他爸爸下班回來，他居然這樣說：“爸爸，爺爺奶奶真好，老是給笑笑吃餃子。”隔壁奶奶說：“笑笑真是一個調皮鬼。”兒子記住了，從此一聽見她的聲音，便要忙著追出去，“調皮鬼、調皮鬼”叫個不停，令人哭笑不得。

　　碰到不少家長，老抱怨自己的孩子14個月了還不會走路。再看看他們是怎么教孩子走路的吧。在平軟的草地上，小心翼翼地緊緊牽著孩子的雙手，唯恐他摔臟了、跌痛了。為什么不放手讓他自己去走呢？人生路上難免磕磕碰碰，為什么不讓他從學步時就懂得這個道理呢？還有一些孩子，兩歲多了還只會講一些簡單的字詞。我想，在這一點上他們的父母是否也應該檢討一下自己？不要總說孩子小，不要總推自己工作忙，有空的時候，要多陪陪自己的孩子，和他多說說話。孩子有一個語言的積累期，如果缺少語言的交流，孩子的語言能力又怎么能夠得到發(fā)展呢？另外，像手部的精細動作能力、社交能力、認知能力等都需要大人給他提供學習和實踐的機會，否則，孩子的潛能如何得到最大程度的發(fā)揮呢？

　　所以，不要總說自己的孩子還小，給孩子創(chuàng)造一個學習的機會，你會發(fā)現，其實你的孩子非常棒。　　(聶雙雙)

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