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　　1. 寶寶逐步建立視分辨能力，對喜歡的圖畫除有較長的注視外，還出現(xiàn)歡樂的表情，寶寶的歡樂注視能維持到5～6個月。例如東羊管胡同42號的陳可心喜歡看戴紅圍巾的婦女圖樣，每次看到后除歡笑外還動手動腳地表示喜悅。常心宇喜歡看黃臉狒狒，她最先學(xué)會認(rèn)的也是這張圖，那時她已經(jīng)5個月了。視分辨引起的喜悅對誘導(dǎo)認(rèn)物有好處。所以父母應(yīng)把不同的圖畫掛在寶寶豎抱能看到的最佳位置，每天豎抱寶寶去看畫，使他產(chǎn)生喜悅的心情，一面看，大人一面對他介紹，告訴他物名或用有趣的聲音引起寶寶的興趣，如看貓圖時發(fā)“喵”的聲音引起寶寶注意。

　　2. 寶寶追視紅球能達(dá)到180°，即要用眼和頭同時轉(zhuǎn)動才能看到。這時可讓寶寶仰起頭看比頭略高的紅球，或俯頭使下巴貼頸部，以看接近胸脯的紅球。還可將紅球慢慢轉(zhuǎn)圈，讓寶寶追視，使頭頸的運動與眼協(xié)調(diào)，以擴大視野。

　　如果寶寶的頭還不能隨眼睛轉(zhuǎn)動，大人可用手幫助他轉(zhuǎn)動頭部，以便向目標(biāo)方向觀看。在豎抱時父親可在母親身后左右轉(zhuǎn)動，讓寶寶尋找，使寶寶學(xué)會眼睛和頭部都轉(zhuǎn)動去尋找父親的位置。

　　3. 寶寶會自己伸手到眼前觀看10秒以上，說明寶寶有了最初步的手眼協(xié)調(diào)能力。各種工藝制作都需要有手眼的協(xié)調(diào)能力。寶寶能用眼看著自己的小手，手的活動漸漸增加，能互相握住，手指來回活動，寶寶的手也成為好玩的東西使寶寶自己娛樂。

　　如果寶寶還未注意自己的雙手，可用紅布條、紅手鐲或紅的小鈴鐺掛在寶寶的手腕上，使他看到顏色或聽到鈴鐺的聲音由此吸引他的視線看到自己的小手。大人也可幫他伸起小手達(dá)到視線范圍，引起寶寶的注意。此外，可把大人的手套清洗干凈，手指用泡沫填充，吊起在寶寶手能夠得著的地方。一來讓寶寶看到它，二來引誘寶寶用手去拍或抓住它。手套像母親的手，使寶寶感到親切。手套有5個手指，抓住一個還有4個，總是抓不完，使寶寶很有興趣。

　　4. 寶寶能將母親的聲音與喂哺聯(lián)系起來，有相應(yīng)的轉(zhuǎn)頭觀看動作，表示他已建立聲音與喂哺的條件反射。這是將來寶寶聽聲視物的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，可將家中的錄音機、收音機變換位置播放，使寶寶學(xué)習(xí)聽聲轉(zhuǎn)頭而且動作靈敏。

　　如果寶寶對母親的聲音反應(yīng)不夠靈敏，應(yīng)在喂奶之前母親說“來了，馬上就來，不要哭”。平時護理時母親要同寶寶說話，使他熟悉母親的聲音。在寶寶看不到母親的地方叫喊寶寶的名字，由父親幫助寶寶轉(zhuǎn)頭“找到”母親，此時母親應(yīng)抱起寶寶說“我在這里”。父母可對調(diào)位置使寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)識父親的聲音，學(xué)會向父親轉(zhuǎn)頭尋找。多次練習(xí)，寶寶就會對聲音有靈敏的反應(yīng)。

　　5. 寶寶會握物，而且能將東西放入口中，這是一種覓食的本能，動物生存全靠自己覓食。嬰兒只要能將東西握緊就會放入口中，嘗嘗能不能吃。但這時嬰兒先天的握物反射較弱，有時握不住會將東西掉下。母親要常常伸手指放入寶寶手心，或?qū)⒐P桿、花鈴棒等放入寶寶手心，使他反復(fù)練習(xí)握物。寶寶握物是由無意漸漸到有意，經(jīng)常學(xué)握物可以鍛煉手指的屈伸，使握物由原始反射的無意握物過渡到有意握物。

　　6. 寶寶會發(fā)出兩三個元音，這是可喜的現(xiàn)象。父母要作出回應(yīng)，在他無意發(fā)音時發(fā)出與他所發(fā)的相同聲音。這時寶寶會停下來，看看是自己的聲音還是別人的聲音，然后自己在相同的口形下再多叫幾聲。經(jīng)常多次的練習(xí)寶寶學(xué)會用一定口形發(fā)出聲音，有時會叫出“啊不”“啊咕”等兩個音節(jié)。父母在照料寶寶時要用夸大的口形同寶寶講話，用不同口形發(fā)出不同的元音讓寶寶模仿。

　　從不發(fā)音的寶寶是因為缺乏語言環(huán)境，如果父母太忙或無人同寶寶說話，可用會哭或會叫媽媽的娃娃誘導(dǎo)寶寶發(fā)音。或者用錄音帶錄寶寶哭的聲音或偶然發(fā)出的聲音重復(fù)播放以引起寶寶的發(fā)音。因為寶寶發(fā)音延遲會導(dǎo)致語言延遲。從我們隨訪記錄中發(fā)現(xiàn)那些兩歲還不會叫媽媽的孩子全部都是3個月前不會發(fā)元音、6個月前不會發(fā)輔音的。為此一定要早抓，要從發(fā)元音開始，在60天之前要學(xué)會發(fā)1～2個元音。

　　7. 寶寶開始有預(yù)測能力，能在聽到媽媽腳步聲或奶瓶聲時就停哭等待。對聲音的條件能預(yù)測到結(jié)果。這種聲音每次都會得到滿足，能力就逐漸強化。千萬不要讓寶寶等待過久，如果寶寶久等而得不到滿足就會失去安全和信任感，使其他條件反射難以形成。

　　如果寶寶還未學(xué)會預(yù)測，仍在大聲啼哭，母親仍要回答“來了，不要哭了”，趕快抱起寶寶換去尿布，洗干凈手和擦凈奶頭喂哺，一面喂一面同他講話，讓他聽熟母親的聲音。人工喂奶時要將奶瓶在寶寶眼前晃一晃，敲出聲音使他聽到聲音才喂奶，使寶寶記住這種聲音而學(xué)會預(yù)測。

　　8. 寶寶會笑出聲音，這是件好事，要讓寶寶每天開懷大笑幾次，笑出聲音，而且要洪亮而快活。逗寶寶笑能使全家快樂，增加親子之情。經(jīng)常笑，而且遇到許多情況都笑，說明寶寶對引起笑反射的條件感受較多，大腦中神經(jīng)聯(lián)系越廣泛寶寶就越聰明。

　　如果寶寶只會微笑不會笑出聲音，說明家長和寶寶的交流還不夠，逗樂的次數(shù)太少。開始逗樂時大人一邊說笑一邊觸動寶寶的某一個部位，家長常說“寶寶有一塊癢癢肉，一碰就發(fā)笑”，說明家長找到一種引起笑的條件，使寶寶發(fā)笑。此外，父母有時做怪臉，有時把寶寶舉起，或拿出某一種玩具時寶寶會笑。每一種條件都要記住而且交換利用，讓寶寶經(jīng)常發(fā)笑。經(jīng)常同父母一起玩耍逗樂，自然就會笑出聲音，寶寶不會笑除了與逗得太少有關(guān)系外，也與智力落后有關(guān)。如果56天仍不會笑就要帶寶寶去找醫(yī)生檢查有無智力落后的情況。

　　9. 寶寶會接受勺子喂食，有適應(yīng)新食具的能力，說明寶寶舌、咽、唇的配合良好；漸漸學(xué)會見勺張口，吞咽時舌頭不將食物頂出，學(xué)會用舌頭舔食，能為以后學(xué)用勺吃輔食打好基礎(chǔ)。

　　如果寶寶從未使用勺子，寶寶會用吸吮的方法，嘴唇嘬起，舌頭用力同口唇配合，用吸吮法吃勺中之物。反復(fù)用勺之后寶寶漸漸會用另一種口舌的配合來適應(yīng)新工具。適應(yīng)也要從多次喂哺中學(xué)到。在貧困的山區(qū)里，如果母乳不足，又沒有奶瓶，母親也能用勺子把寶寶喂養(yǎng)成人。只要練習(xí)都能適應(yīng)。

　　10. 寶寶頸肌開始發(fā)育，俯臥時能抬起臉部甚至下巴能離開床鋪，這是寶寶經(jīng)常趴在床上練習(xí)的成果。這種練習(xí)十分重要，寶寶會逐漸抬起頭，不但能看到躺著看不到的許多東西，擴大視野，而且使頸肌強壯能支持頭的重量，漸漸使上肢和胸肌背肌都漸漸強健，為以后學(xué)習(xí)匍行和爬行打基礎(chǔ)。

　　如果寶寶還未趴在床上練習(xí)，寶寶的頭不能抬起，臉側(cè)在床鋪上，這時父母一手拿著鈴鐺在頭頂方向搖動，一手幫寶寶抬起額部讓他看到鈴鐺，經(jīng)過幾次練習(xí)，寶寶就能抬起眼睛和臉看頭頂方向的東西。每天練1～2次，不到一周寶寶頸肌開始發(fā)育就能抬起頭來。

　　11. 豎抱寶寶時頭能仰直不必扶持，這是頸肌發(fā)育的標(biāo)志。寶寶最喜歡家長豎抱著看畫，看街上的汽車。豎起來抱視野比躺著抱大得多。每次豎抱10分鐘左右要換姿勢，讓寶寶躺一會兒休息一下，再豎起抱到另外的環(huán)境去。經(jīng)常豎抱寶寶不但身體強健，看得多，而且以后學(xué)習(xí)也會快些。

　　如果從來未豎抱寶寶，開始學(xué)習(xí)時要用另一只手把寶寶的頭托住，讓他保持頭的直立，托的時間可短些，1～3分鐘，看完圖畫就把他橫著抱休息一會兒，然后再豎抱扶托頭部到戶外去。寶寶對戶外事物有興趣就會主動將頭豎起一會兒。經(jīng)常帶寶寶看他喜歡的圖畫及到室外看東西，會幫助寶寶更快學(xué)會抬頭。此外，俯臥抬頭也可以幫助寶寶在豎抱時把頭抬起。

　　12. 寶寶在硬板床上仍然能邁出4步，表示寶寶仍然保持先天的步行反射。這種能力只有在不斷練習(xí)下才可維持，如果寶寶整天都躺著沒有人扶著他練習(xí)邁步，這種能力會在56天后消失。

　　有人害怕過早讓寶寶邁步是否會將腿壓彎了。這一點要加以說明，一方面寶寶的體重是由大人托住腋部，不由寶寶的腿承擔(dān)，另一方面每次練習(xí)只邁出幾步，不到1分鐘，每天練1～2次，不會使寶寶的腿受壓。如果寶寶的邁步反射已經(jīng)消失，托起后不能主動邁出，就不應(yīng)再等待，馬上將寶寶抱起休息。這樣對寶寶是沒有傷害的，由于邁步要用大腿的股骨前和股骨后的肌肉，邁步會使股肌發(fā)育，使寶寶將來學(xué)走路時比較快并且容易些。

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