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　　社交發(fā)育

　　社交發(fā)育主要由隊(duì)下階段組成：社交性微笑、社交性參考、社交性互動(dòng)、模仿性學(xué)習(xí)，臺(tái)作性學(xué)習(xí)、互換性學(xué)習(xí)、組織性學(xué)習(xí)。

　　社交發(fā)育游戲設(shè)計(jì)原則

　　0-6個(gè)月加強(qiáng)識(shí)別“熟悉的面孔”。 “熟悉的面孔”是指經(jīng)常照顧孩子，經(jīng)常出現(xiàn)在孩子面前的人

　　6-12個(gè)月讓寶寶通過肢體語言來表達(dá)自己創(chuàng)造和別的孩子—起玩耍的環(huán)境，使孩子在互相

　　0-6個(gè)月朋友在哪里

　　玩法：家長把寶寶抱到室外，讓寶寶觀看其他寶寶玩耍。邀請(qǐng)哥哥姐姐們與寶寶握握手，并請(qǐng)他們與寶寶進(jìn)行交流，“你叫什么名字?你是男孩還是女孩?我們一起玩球吧。”

　　6-12個(gè)月媽媽哪去了

　　玩法：爸爸抱著寶寶，媽媽用報(bào)紙擋住臉，喊“寶寶”，再迅速拿掉報(bào)紙。然后爸爸抱著寶寶坐在椅子上，媽媽邊喊寶寶邊從爸爸身后探出頭來，讓寶寶看。寶寶看到媽媽后，媽媽再迅速藏到爸爸身后，喊寶寶，爸爸引導(dǎo)寶寶找媽媽。

　　人格發(fā)育

　　人格發(fā)育是指孩子在信心建立、自我肯定、合群友善、親子溫順、領(lǐng)導(dǎo)思考、開朗樂觀及好學(xué)進(jìn)取這?方面納發(fā)展。

　　人格發(fā)展游戲設(shè)計(jì)原則

　　通過和寶寶的交流以及游戲，讓寶寶逐漸意識(shí)到自己是獨(dú)立的個(gè)體

　　0-6個(gè)月我聽見了

　　玩法：家長用自己的額頭輕輕地觸碰寶寶的額頭，井親切地呼喚他的名字，說：“寶寶，來碰碰頭。”重復(fù)幾次后，當(dāng)他的頭稍向前傾時(shí)，就叫他的名字，他會(huì)主動(dòng)地把頭湊過來。當(dāng)寶寶聽到自己的名字并作出反應(yīng)時(shí)，家長要及時(shí)表揚(yáng)。也可以在寶寶的背后、小床后面等處輕聲地叫寶寶的名字，讓寶寶尋找。

　　6-12個(gè)月寶寶1歲了

　　玩法：全家為寶寶舉行生日慶祝儀式，媽媽讓寶寶插蠟燭，反復(fù)引導(dǎo)寶寶模仿家人，豎起食指表示“我一歲了”。家庭成員可輪流問寶寶幾歲了，加深寶寶的印象。在與他人交往時(shí)，媽媽有意識(shí)地讓寶寶告訴別人他一歲了。

　　語言發(fā)育

　　語言發(fā)育由以下階段組成;單字表達(dá)、短語表達(dá)、概念和主題、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力、母語學(xué)習(xí)

　　語言發(fā)育游戲設(shè)計(jì)原則

　　6-12個(gè)月練習(xí)用單字來表達(dá)

　　0-6個(gè)月顏色寶寶

　　玩法：媽媽每天都給寶寶手腕上綁上一個(gè)色彩鮮艷的氣球，使氣球隨著小手的擺動(dòng)而擺動(dòng)。媽媽在旁邊教給寶寶紅、綠、圓等詞語。

　　6-12個(gè)月開關(guān)游戲

　　玩法：爸爸媽媽抱著寶寶去按電燈的開關(guān)，一邊玩一邊說：“開，關(guān)!”“開!關(guān)!”也可以經(jīng)常帶寶寶去按電視機(jī)、收音機(jī)、電風(fēng)扇等電器的開關(guān)，讓他觀察體驗(yàn)電器的變化，同時(shí)還告訴寶寶其名稱和用途。

　　音樂發(fā)育

　　音樂發(fā)育可以促進(jìn)孩子的吸收性與表達(dá)發(fā)育、語言能力發(fā)育、記憶能力發(fā)育、運(yùn)動(dòng)體能發(fā)育及人格發(fā)育。

　　音樂發(fā)育游戲設(shè)計(jì)原則

　　6-12個(gè)月通過聽、看來學(xué)習(xí)和吸收音樂元素

　　0-6個(gè)月什么東西在歌唱

　　玩法：在家中輪流掛起風(fēng)鈴，播放優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，敲擊各種玩具和碗筷，學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲……爸爸媽媽在每一種聲音響起的時(shí)候，都耐心地告訴寶寶：“這是什么在歌唱!”時(shí)間長了，可以在聲音響起時(shí)讓寶寶去找一找。

　　6-12個(gè)月樂隊(duì)指揮

　　玩法：給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)鼓槌一樣的東西，挑選幾首比較經(jīng)典的曲子，由爸爸用手握住寶寶的小手，按曲子的節(jié)奏來敲擊鼓、碗、凳子等能發(fā)出聲音的東西。慢慢地可以放手讓寶寶自己去敲，而爸爸媽媽可以在旁邊聞聲起舞。

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