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12~18個(gè)月
▲ 應(yīng)具備的能力
* 粗動(dòng)作:可以走得很穩(wěn)固;牽著寶寶或他自己扶著欄桿可以走上樓梯。
* 細(xì)動(dòng)作:會(huì)拿筆亂涂鴉; 能把瓶子的蓋子打開;已經(jīng)開始出現(xiàn)慣用手。
* 語言溝通:有意義地叫爸爸、媽媽;能跟著或主動(dòng)說出一個(gè)一個(gè)的單字。
* 社會(huì)性:會(huì)雙手端著杯子喝水;替他穿衣服會(huì)主動(dòng)伸出手腳。
▲ 促進(jìn)發(fā)展小秘訣
* 粗動(dòng)作:給寶寶一些玩具,要他分別放入不同的箱子里,借此訓(xùn)練他的手眼協(xié)調(diào)能力。此外,寶寶的玩具最好放在抽屜的底層,讓他可以自由拿取,除了練習(xí)走動(dòng)和小肌肉的動(dòng)作之外,也可訓(xùn)練寶寶自行收玩具的能力。
* 細(xì)動(dòng)作:應(yīng)該準(zhǔn)備一些蠟筆或可以涂鴉的工具,讓寶寶隨意涂畫,除了可以練習(xí)握筆的動(dòng)作之外,也可以開發(fā)寶寶的想象力空間。另外,沙、土是很棒的天然玩具,可以訓(xùn)練小肌肉的力量和開發(fā)想象力,此外,大一點(diǎn)的積木及套杯都可以訓(xùn)練寶寶的精細(xì)動(dòng)作。
* 語言及社會(huì)性:這時(shí)候的寶寶喜歡扮演類型的游戲、玩具,爸爸媽媽可以和寶寶進(jìn)行打電話的游戲,通過電話交談,也可以利用寶寶絕佳的模仿能力,讓他練習(xí)擦桌子、擦地板、收玩具。拿圖卡給寶寶,讓他開始認(rèn)識(shí)圖卡、學(xué)習(xí)命名。此外,這時(shí)候?qū)殞毜男〖∪鈶?yīng)該已經(jīng)經(jīng)過足夠的練習(xí),爸爸媽媽應(yīng)該讓寶寶開始自己拿湯匙吃飯、脫鞋襪等。
18~24個(gè)月
▲ 應(yīng)具備的能力
* 粗動(dòng)作:能自己上下樓梯;會(huì)自己從椅子上爬下;會(huì)單腳踢球。
* 細(xì)動(dòng)作:會(huì)堆棧積木;能一頁一頁的翻圖畫書;可以將杯子的水倒到另一個(gè)杯子。
* 語言溝通:能指出身體的某個(gè)部位;至少能講出10個(gè)單字。
* 社會(huì)性:會(huì)自己脫衣服。
▲ 促進(jìn)發(fā)展小秘訣
* 粗動(dòng)作:寶寶已經(jīng)具備良好的走路能力,爸爸媽媽可以開始和他玩一些需要向后退步走的游戲,鍛煉倒退走的能力及四肢協(xié)調(diào)能力。此外,也要讓寶寶有機(jī)會(huì)活用他的大肢體,所以要提供球類的運(yùn)動(dòng),可多和寶寶玩踢球的游戲。這時(shí)候的寶寶已經(jīng)出現(xiàn)較強(qiáng)的節(jié)奏感,會(huì)隨著音樂律動(dòng),爸爸媽媽可以放點(diǎn)節(jié)奏明顯的音樂,讓他被隨著音樂起舞,不論是搖擺、拍手或是轉(zhuǎn)圈甚至踏腳都可以訓(xùn)練他的大肢體運(yùn)動(dòng)哦!
* 細(xì)動(dòng)作:寶寶已經(jīng)可以疊起一些積木,除了提供積木讓寶寶堆之外,也可以給他各種形狀的物體,讓他練習(xí)配對(duì)和分類。
* 語言和社會(huì)性:寶寶已經(jīng)可以完全理解大人的話,可以為寶寶讀一些長一點(diǎn)、情節(jié)復(fù)雜一點(diǎn)的故事。
2~3歲
▲ 應(yīng)具備的能力
* 粗動(dòng)作:能丟球或東西;可以不扶東西雙腳同時(shí)離地跳。
* 細(xì)動(dòng)作:會(huì)模仿畫直線;能模仿別人做折紙的動(dòng)作。
* 語言溝通:會(huì)主動(dòng)告知想上廁所;說的話有一半以上能讓人聽得懂;會(huì)問:這是什么?
* 社會(huì)性:會(huì)自己穿脫沒有鞋帶的鞋子;能自己用湯匙吃東西或喝東西。
▲ 促進(jìn)發(fā)展小秘訣
* 粗動(dòng)作:試著讓他騎三輪車、簡單的跳格子、爬攀爬架、玩溜滑梯等。
* 細(xì)動(dòng)作:積木、組合式的小積木都是絕佳的練習(xí)玩具,或是提供一些蠟筆,讓寶寶涂鴉。也可以給他一些小東西,如糖果或小饅頭,讓他把小饅頭從罐子里拿出來,撕貼紙也是一個(gè)寶寶相當(dāng)喜歡的小游戲。
* 語言:可以和寶寶玩手指謠,一起訓(xùn)練小肌肉、語言及與他人互動(dòng)的方式。
結(jié)語
總之,從寶寶出生起,就給予寶寶足夠的刺激,對(duì)寶寶的發(fā)展相當(dāng)有好處。當(dāng)然,前提是你要先了解寶寶的發(fā)展,這樣才不會(huì)拔苗助長了。
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