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和孩子一起親近大自然

　　你的寶寶是否在自己的小房間里呆得太久，從未聽過月夜里的蛙蟲鳴唱？寶寶的玩具箱里是否充滿了太多的洋娃娃和益智玩具，卻不曾有過最樸素的樹葉粘貼畫？遠(yuǎn)離了大自然的寶寶，將失去和萬物生靈做朋友的機會。

　　在嬰幼兒0～3歲的感覺動作期，孩子通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺及肢體動作的發(fā)展來認(rèn)識這個世界，而大自然中繽紛的色彩、時令的變化與所有富有生命力的物種，正是孩子最天然的學(xué)習(xí)場所。

　　Part1 親近自然～理論篇

　　親近自然 人類的本性

　　親近大自然是人類的本性，即便是現(xiàn)代人習(xí)慣于現(xiàn)代化的生活，但只要走進自然，基因里對自然的親近性都會被催化出來。就像我們看孩子堆沙丘，不過就是一堆沙，他卻可以不厭其煩，每次都玩?zhèn)€老半天，而具聲光效果的玩具卻可能一下子就玩膩了。其實最單純的東西，反而可以創(chuàng)造出多樣的變化。

　　接觸自然的時機

　　孩子多大時開始接觸自然最適宜呢？楊曉苓副教授表示，接觸自然的環(huán)境只要對小嬰兒來說是無害的，如溫度不是極冷極熱、沒有極嘈雜的噪音以及在不具危險性的安全范圍之下，小嬰兒接近大自然并沒有年齡的設(shè)限。

　　雖然小嬰兒還沒有行動能力，可能只是被抱著或坐在推車?yán)锩妫灰谧匀豢臻g里，陽光曬在皮膚上、不同的色彩及光線、大自然的芬芳及鳥兒啾啾的聲音，自然之中有太多太多的感官刺激，這些都會激活嬰幼兒腦細(xì)胞對知覺的辨識，對孩子的各方面發(fā)展有極大的幫助。

　　0～3歲是孩子的感覺動作期

　　為什么0～3歲感覺動作發(fā)展期讓寶寶接觸自然最好？楊曉苓解釋，恒溫的環(huán)境或室內(nèi)的空間對嬰兒來說刺激是有限的，而室外的環(huán)境自然、非人為所能創(chuàng)造，是多元化的，因此并不需要去設(shè)限接觸自然的年齡。

　　家長要特別注意的是，因為他的視覺及溫度調(diào)節(jié)能力還未成熟，要避免帶小嬰兒到極寒、極熱或光線很刺眼的地方。在舒適安全的自然環(huán)境下，家長都可以帶小寶寶出門。如果寶寶4～6個月大能趴著的話，也不一定要一直抱著，建議家長可以在草地上放毛巾或毛毯，讓他自由接觸草地，親近自然。

　　因為0～3歲是孩子的感覺動作期，楊曉苓表示，這個時期嬰幼兒認(rèn)識世界的主要方式就是通過他的感覺和動作，而大自然正好可以提供嬰兒動作與知覺發(fā)展的絕佳條件。

　　感覺動作

　　比方說不同質(zhì)地(沙地、草地)的觸感與高低(上、下坡)地面的平衡前進，能協(xié)助孩子發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性與肌肉的控制，對孩子而言是最天然的游戲、學(xué)習(xí)場所。

　　感官刺激

　　大自然可以給予孩子太多的感官刺激，比如多樣色彩的視覺刺激、清新空氣的嗅覺刺激、流水聲的聽覺刺激、接觸大自然的觸覺刺激以及戶外無限空間對幼兒本體覺的極大刺激，這些都有利于嬰幼兒時期感知覺的發(fā)展。

　　情緒變化

　　孩子到了大自然中可能會很快樂、興奮，什么東西都要去碰一碰、拉一拉、抓一抓，也可能因為陌生的環(huán)境或空間而感到害怕(1歲以前就會出現(xiàn)恐懼心理)。此時，家長可以陪著孩子一起去探索自然，克服孩子的恐懼心理，與大自然做友善的互動。

　　豐富的感受是學(xué)習(xí)的起源

　　嬰幼兒時期是培養(yǎng)孩子豐富感受性最重要的時間，此時家長不要抹煞孩子對自然發(fā)出的驚嘆與好奇，帶孩子到大自然去，培養(yǎng)其豐富的感受性，有利于以后的學(xué)習(xí)。

　　要給孩子提供沃土，這里所指的“沃土”就是孩子對自然的感受。缺乏沃土，再多的種子(拼命灌輸孩子知識、找名師、選好學(xué)校)也無法開啟孩子的智力。如果能從自然中培養(yǎng)孩子豐富的感受性，就如同沃土中撒下種子，自然就會開花結(jié)果。

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