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　　在這兩個月里，孩子的爬行有了進一步的發(fā)展。其發(fā)展過程是：最初的爬行→笨拙的手膝爬行→熟練的手膝爬行(雙腳交替爬行)→手足爬行。

　　在學會手膝爬行時(即交替使用手和腳)，應(yīng)讓一側(cè)的手和一側(cè)的腳一起往前動，并同時著地。這樣，孩子爬行的技能就有了根本的變化。這是因為，這樣的爬行姿勢是最快、最有效的爬行方式，它使向前運動且保持身體平衡成為可能，這種方式能使孩子直接達到目的地。在學會爬后，孩子的最大喜好便是爬越障礙。父母發(fā)現(xiàn)，如果自己躺在床上，孩子喜歡在你的身體上爬來爬去；如果他的小床挨著你的大床，他喜歡不斷地從大床爬到小床，再從小床爬到大床?？傊?，見到什么便爬什么。父母可以根據(jù)這個特點，給孩子設(shè)計一些爬越障礙的游戲，鍛煉孩子的爬行和平衡能力。

　　門診時常遇到下面兩個問題：

　　(1)“孩子不會爬怎么辦”：雖然先會爬行，后會行走是一般規(guī)律，但是在寶寶學會站立、行走后也可以從頭開始學習爬行。只要準備好爬行的場所，所有的嬰兒都是能夠?qū)W會爬行的。有了這個觀念，你可以設(shè)計各種游戲，如：“穿山洞”游戲等。

　　(2)“孩子已經(jīng)會爬了，沒必要讓他再練爬了”：這是一種錯誤的觀念。并不是只有不會爬的孩子才需要練習爬行。對于那些已經(jīng)會爬，而且爬得很熟練的孩子，同樣需要進行爬行鍛煉。限制會爬的孩子爬行，同不讓孩子學習爬行的危害是等同的。有些被限制爬行的孩子，在學習期間也同樣會出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙，而發(fā)生不同程度的學習困難。因此，父母應(yīng)準備條件，鼓勵孩子爬行玩耍，接納因爬行而帶來的麻煩(臟)是利于孩子發(fā)展的帶養(yǎng)態(tài)度。

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