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　　“小時(shí)候，我因?yàn)槌煽?jī)沒(méi)有鄰居家的孩子好，母親就說(shuō)我笨，結(jié)果我卻考上了大學(xué)，鄰居家的孩子落榜了。但是，母親的那句話卻一直在我心里留有陰影，使我不夠自信?！比涨?，瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始人李陽(yáng)，在武漢理工大學(xué)演講時(shí)如是說(shuō)。

　　當(dāng)天，李陽(yáng)在乘飛機(jī)離開武漢前，接受了筆者專訪，并首次袒露了他關(guān)于家教的一些看法。李陽(yáng)稱，逼迫孩子考試拿第一，是父母無(wú)能的表現(xiàn)。從小要讓孩子獨(dú)立

　　李陽(yáng)也曾經(jīng)多次英語(yǔ)考試不及格，但他卻創(chuàng)立了一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)的獨(dú)特方法。對(duì)于家庭教育，李陽(yáng)認(rèn)為，父母要從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

　　“不能讓孩子老是在父母的呵護(hù)之下，父母要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要多讓孩子自己去體驗(yàn)生活。無(wú)論是個(gè)人的事情，還是家務(wù)事，父母要多讓孩子去做，不能一味包辦。家長(zhǎng)要以身作則，做好表率。”李陽(yáng)說(shuō)，在美國(guó)都有專職母親教育孩子，而在中國(guó)，一提起教育孩子多是要孩子努力學(xué)習(xí)，而不是提高孩子的綜合素質(zhì)。李陽(yáng)認(rèn)為，孩子犯了錯(cuò)誤，這是一種正常現(xiàn)象，要以鼓勵(lì)為主，而不是簡(jiǎn)單的粗暴批評(píng)。當(dāng)父母和孩子出現(xiàn)意見分歧時(shí)，家長(zhǎng)要以討論的態(tài)度與孩子交流，達(dá)到溝通的目的。出國(guó)留學(xué)要慎重

　　對(duì)當(dāng)前高漲的留學(xué)熱潮，李陽(yáng)勸告家長(zhǎng)和孩子們要慎重，“如果在國(guó)內(nèi)，生活都不能獨(dú)立，那最好不要到國(guó)外去留學(xué)”。李陽(yáng)說(shuō)，父母讓孩子出國(guó)留學(xué)主要有兩種心態(tài)：一是家庭條件比較好，但是孩子的綜合素質(zhì)并不高，父母對(duì)孩子教育也不是很到位，父母讓孩子出國(guó)留學(xué)是作為對(duì)孩子的一種補(bǔ)償；二是孩子個(gè)人能力比較強(qiáng)，具有良好的生活習(xí)慣和自理能力，憑自身實(shí)力可以到國(guó)外去留學(xué)深造。應(yīng)強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

　　李陽(yáng)有兩個(gè)女兒，大女兒小時(shí)候特別喜歡畫畫，但是數(shù)學(xué)常常只考二三十分。李陽(yáng)說(shuō)，他對(duì)孩子的考試成績(jī)并不是很在意，學(xué)習(xí)關(guān)鍵是要看孩子有沒(méi)有興趣，不能強(qiáng)迫孩子去學(xué)不喜歡的東西。

　　對(duì)中國(guó)很多父母要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)考第一的做法，李陽(yáng)不屑一顧，認(rèn)為“是父母無(wú)能的表現(xiàn)”?！叭绻改笇?duì)孩子提供多種出路，怎么會(huì)讓孩子去考第一呢？”李陽(yáng)如是說(shuō)。

　　對(duì)中國(guó)一些家長(zhǎng)給孩子制定目標(biāo)，要孩子考取北大、清華，李陽(yáng)認(rèn)為制定目標(biāo)沒(méi)錯(cuò)，但是不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)。如果老是強(qiáng)調(diào)考上名牌大學(xué)，孩子就會(huì)為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，自己的綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力卻得不到提高。

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