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　　Building Character for a Lifetime

　　孩子們從不善于聽(tīng)從長(zhǎng)輩的教誨，但是他們從不會(huì)錯(cuò)過(guò)模仿長(zhǎng)輩的行為。

　　——詹姆斯·鮑德溫(James Baldwin)

　　²       堅(jiān)韌

　　²       毅力

　　²       正直

　　²       尊重

　　²       榮譽(yù)

　　男子在這個(gè)世界上所擁有的東西里，唯一不能喪失的是他的個(gè)性。沒(méi)有個(gè)性的男孩和男人，將無(wú)法發(fā)揮他的潛能。但是，在后現(xiàn)代社會(huì)里，人們不再相信真理和道德，也不再相信對(duì)與錯(cuò)，那么，我們?cè)撊绾谓逃⒆诱J(rèn)識(shí)到個(gè)性的重要性呢？

　　有一件事我們必須時(shí)刻牢記：孩子在模仿我們的行為，而無(wú)視我們的說(shuō)教。不幸的是，他們常常模仿我們的劣行，而非我們的善舉。正因?yàn)槿绱耍谒茉旌⒆拥膫€(gè)性時(shí)，我們應(yīng)該時(shí)刻警惕自己起到了怎樣的榜樣作用。

　　當(dāng)我的兩個(gè)孩子分別為8歲和10歲時(shí)，我們?nèi)ツ鞲缍燃佟Ｒ惶欤覀儧Q定參加一次有指導(dǎo)的潛水活動(dòng)。我有所不知的是，作為活動(dòng)的一個(gè)風(fēng)俗，船員會(huì)給每個(gè)男性旅客一大杯酒，由于我很少喝酒(特別是在早上9點(diǎn)鐘)，我拒絕了他們的酒，而船上的其他男人都毫不遲疑地接受了這份免費(fèi)的招待。也許船員把我的拒絕當(dāng)成了一種冒犯，他們一個(gè)勁地努力要讓我喝下一杯。他們變得相當(dāng)有攻擊性，甚至開(kāi)始笑話我不夠男人。坦率地講，在一番施壓后，我開(kāi)始有些軟化了，我暗想：“沒(méi)什么大不了的，我在度假呢，喝杯酒又算啥呢？”

　　所幸，當(dāng)我就要屈服時(shí)，我環(huán)顧四周，看到兩雙圓睜的眼睛正緊緊地注視著我。考慮到妻子和我花了大量的時(shí)間教育孩子要頂住同伴的壓力，現(xiàn)在，在孩子面前不應(yīng)該顯出言行不一來(lái)。于是，我堅(jiān)定地拒絕了他們的勸誘。事后，我心有余悸地想，哪怕只是我一刻的軟弱，就會(huì)毀掉我們此前為了教育他們所做的一切艱難努力。假如他們看到我在同伴的壓力下屈服，我在這個(gè)問(wèn)題上的說(shuō)教將變得一文不值，甚至我的一切說(shuō)教都將變得暗淡無(wú)光。

　　個(gè)性是一個(gè)健康的、有男子氣概的男人最重要的成分，男性的堅(jiān)強(qiáng)需要有優(yōu)良的個(gè)性作為保證。奧布里·安德林認(rèn)為在男性的價(jià)值觀中，個(gè)性是最重要的元素。他講道，莎士比亞“把完美的男人描繪為行動(dòng)像天使，外表如天神”。其實(shí)，安德林的引用并不準(zhǔn)確，原文來(lái)自《哈姆雷特》，應(yīng)該是：“男人是多么了不起的一件杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么文雅的舉止！在行為上多么像一個(gè)天使！在智慧上多么像一個(gè)天神！宇宙的精華！萬(wàn)物的靈長(zhǎng)！”

　　而事實(shí)是，男孩需要一套定義完整的理想，如果想要他健康地茁壯成長(zhǎng)，父母就需要教給他一套價(jià)值體系。如果父母沒(méi)有教給自己的兒子一套價(jià)值體系，他將從其他人(你很可能并不欣賞的那些人)那里獲得。美國(guó)的公司、麥迪遜大道、主流媒體和娛樂(lè)工業(yè)，全都否認(rèn)自己對(duì)影響孩子負(fù)有責(zé)任，而實(shí)際上，為了從中謀利，這些機(jī)構(gòu)在孩子很小的時(shí)候，就在道德上腐蝕他們了。

　　至少，一個(gè)著名的說(shuō)唱歌星曾公開(kāi)宣稱，自己不是一個(gè)模范榜樣，但他卻為成千上萬(wàn)的男孩所崇拜。在談及一款他出品的暴力游戲(這個(gè)游戲由于過(guò)于暴力而在澳大利亞被禁止)對(duì)青年的影響時(shí)，他抵賴道：“一個(gè)人如果能被游戲影響，那他其實(shí)早就不可救藥了。”其他一些歌手承認(rèn)，現(xiàn)今他們正在有計(jì)劃地令年輕人道德墮落，當(dāng)然他們這樣說(shuō)有吸引公眾注意的表演成分，但在某種程度上，我覺(jué)得他們是當(dāng)真的。他們的影響對(duì)于心智尚未成熟的年輕人來(lái)說(shuō)，是極其惡劣的。特別需要牢記的是，青春期的孩子并不是小一號(hào)的成人，他們?cè)诰裆虾颓楦猩细袷且粋€(gè)大孩子，這意味著他們很容易受到偶像的影響，并愿意模仿他們。

　　甚至我們的公共教育系統(tǒng)在青年的倫理教育和性格培養(yǎng)方面，所持的態(tài)度也極其曖昧。我最近從一位教師那里聽(tīng)來(lái)一件事情，一個(gè)公立高中想要更換他們的校訓(xùn)，要選擇那些能夠激發(fā)孩子對(duì)學(xué)校充滿自豪感的語(yǔ)句，他們發(fā)信息讓學(xué)生們投票，請(qǐng)他們選出自己喜歡的詞句作為校訓(xùn)。絕大多數(shù)學(xué)生選擇的詞語(yǔ)是“光輝、榮譽(yù)和力量”，并認(rèn)為這些詞最能代表他們的心聲，而且這三個(gè)詞的縮寫也同校名的縮寫相吻合。后來(lái)，在一次討論調(diào)查結(jié)果的教師會(huì)議上，絕大多數(shù)教師都拒絕以這三個(gè)詞作為學(xué)校的口號(hào)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這些詞概括得不夠全面，不值得推廣。實(shí)際上，教師們認(rèn)為這些詞在某種程度上冒犯了他們，一個(gè)輔導(dǎo)員不滿地說(shuō)：“你該如何教給學(xué)生諸如榮譽(yù)感這樣的品質(zhì)呢？”有趣的是，馬丁·路德·金(這個(gè)教育界推崇的人物)在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他的觀點(diǎn)與那個(gè)輔導(dǎo)員的看法正好相反，他說(shuō)：“教育的功能便是教會(huì)人高強(qiáng)度地、批判性地思考。智力加品格，這便是教育的真正目標(biāo)(斜體字是我加上去的)。”

　　青春期時(shí)期，同伴和外人對(duì)年輕人的影響超過(guò)了他們的父母。那些影響你兒子生活的人，他們向孩子所宣揚(yáng)的品質(zhì)，往往被孩子認(rèn)為是高貴的、深具激勵(lì)作用的。可是，盡管父母認(rèn)為自己的影響力下降了，他們其實(shí)在孩子的成長(zhǎng)中仍是最為重要的因素。我上高中時(shí)的校長(zhǎng)常說(shuō)一句話：“允許等同于鼓勵(lì)。”你兒子比以往更加需要知道：你信仰什么，你為什么信仰這些。

　　以下所列出的一些品格，是我認(rèn)為年輕人應(yīng)該學(xué)會(huì)的，并給出了我的理由。你能發(fā)現(xiàn)，其中很多有關(guān)健康男子氣概的例子在我的作品《虎父無(wú)犬子》(Better Dads，Stronger Sons)和《男人的力量》(The Power of a Man)中有所描繪。考慮一下什么是你所看重的，你想要向兒子宣揚(yáng)什么，然后制定一個(gè)計(jì)劃并加以實(shí)施。以下品格，只是我們應(yīng)該積極教導(dǎo)給孩子的一小部分，我試著舉例說(shuō)明這些品質(zhì)將如何取得，并嘗試解釋為什么男孩需要這些品質(zhì)。

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