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　　情緒不穩(wěn)像“刺猬”、面對(duì)爹媽成“悶葫蘆”、學(xué)習(xí)不上心電腦網(wǎng)游卻“來勁”……圍繞青春期中學(xué)生成長過程的各種困擾，三四十名家長互倒“苦水”也相互“取經(jīng)”；圍坐其中的班主任、任課老師、心理老師則用智慧和經(jīng)驗(yàn)為大家指點(diǎn)迷津。這是近日蘇州市三中高一(12)班“家長沙龍”的熱鬧情景。本學(xué)期，該校高一年級(jí)13個(gè)班的家長會(huì)將全部“變身”“家長沙龍”，顛覆了傳統(tǒng)家長會(huì)“老師上面講，家長下面聽，講來講去是分?jǐn)?shù)”的老面孔。

　　“一肚子苦水”

　　以往的家長會(huì)，無非是班主任、任課老師輪個(gè)兒上臺(tái)講，家長們多數(shù)只有聽的分兒，即使有交流也是個(gè)別一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，很有限。說到家長沙龍吳悅老師表示：“希望用更輕松更開放的方式讓家長們充分互動(dòng)起來，父母們可以吐吐苦水，也可以相互取取經(jīng)，對(duì)老師來說，除了能和家長在情感上走得更近一些，也能更深入地了解每個(gè)孩子家庭教育的情況，心中有數(shù)，有的放矢。”

　　“女兒愛上QQ，我很想看看她在和誰聊，聊些什么，可她很不高興，我還不是為她好，網(wǎng)絡(luò)上什么人都有，不該幫她把把關(guān)嗎？”

　　“兒子長大了，話越來越少，不稱心就發(fā)脾氣，你說東他偏往西，知道他學(xué)習(xí)壓力大，我們也不和他多沖突，有時(shí)還要看他臉色，這叫什么事嘛！”

　　“我就生氣兒子學(xué)習(xí)不自覺，每天晚上一邊看著電視一邊玩著電腦，聊天窗口要開三四個(gè)，這點(diǎn)時(shí)間用在學(xué)習(xí)上多好啊。”……

　　話匣子一打開，對(duì)于家里正值青春期的孩子們，家長們還真有點(diǎn)收不住，“苦水”不少。正如一位媽媽所言，這個(gè)年齡段的孩子“說大不大，說小不小，說懂不懂，說不懂又啥都懂，不管不行，管吧，又說不得，碰不得，也不知道他們心里想的都是啥。”

　　解讀“心理閉鎖”

　　性格變得孤僻，情緒不穩(wěn)一觸即發(fā)，對(duì)父母態(tài)度冷淡……對(duì)于很多家長們抱怨的問題，女生陳子鶴的老爸有專業(yè)的解讀，“這其實(shí)是青春期的孩子從不成熟走向成熟的正常心理反應(yīng)，也叫做‘青春期閉鎖心理’，他們不輕易向外界敞開心扉，只向非常親近的、可以信任的和可以交流溝通的人打開自己的心靈。我們做家長的，必須正視這一正常心理現(xiàn)象，尊重他們的‘私密權(quán)’，給他們一個(gè)獨(dú)立的空間，并盡量去陪伴支持孩子走過這段時(shí)間。”

　　這位爸爸告訴大家，女兒上中學(xué)后，他就送上了帶鎖的日記本和帶鎖的抽屜，盡管家里空間不大，他還是給女兒一個(gè)自己的小房間。為了讓女兒對(duì)自己有信任感，平時(shí)不管情緒如何，都會(huì)認(rèn)真耐心地聽女兒講述學(xué)校里的事情，有一個(gè)良性的正面的反應(yīng)，給孩子一個(gè)“你很在意她”的印象。

　　陳爸爸的細(xì)心解讀，讓許多家長聽得連連點(diǎn)頭，不少細(xì)心的家長更是忙著把這位父親的一些做法記錄在本子上。蘇州市三中心理專職老師徐婉菁由此點(diǎn)評(píng)：父親在親子教育上有角色優(yōu)勢，所以特別希望更多的爸爸們能在繁忙的工作中抽時(shí)間來關(guān)心自己的孩子，用心地承擔(dān)自己的教育職責(zé)。

　　走進(jìn)孩子心靈

　　在沙龍中，學(xué)習(xí)的自覺性也是一個(gè)很熱烈的討論話題。馬悅程家長在發(fā)言中提到，自己的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)歷來十分自覺，很少需要家長的督促。他的經(jīng)驗(yàn)是更多地和孩子進(jìn)行平等的交流談心，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)追求自己的目標(biāo)，孩子才能真正自覺起來。學(xué)生鄭瀟的家長也談了自己的看法，他認(rèn)為讓孩子自己做決定，比大人替他做決定更好。他告訴大家鄭瀟小學(xué)五年級(jí)開始迷上電腦游戲，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)異，家長也沒上心。但是后來，孩子的成績掉得厲害，觸動(dòng)很大，便下決心以后再也不玩游戲了，事實(shí)上孩子也果真做到了。對(duì)此吳老師表示，讓孩子學(xué)會(huì)自己做決定，有利于培養(yǎng)孩子的自覺性。家長過分地介入孩子的生活，替孩子決定學(xué)什么，怎么學(xué)，會(huì)剝奪孩子為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)，也會(huì)剝奪孩子為自己成績感到驕傲的機(jī)會(huì)，但是家長對(duì)孩子進(jìn)行適時(shí)的教育引導(dǎo)也是必要的。

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