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　　驚

　　小學(xué)畢業(yè)流行“另類贈(zèng)言”

　　“祝你今后能嫁到一個(gè)大款老公！”“祝你與某某早結(jié)同心！”幾天前，家住無(wú)錫錫山區(qū)東亭街道春合園社區(qū)的過(guò)女士，在翻閱女兒的畢業(yè)合影相冊(cè)和贈(zèng)言紀(jì)念本時(shí)，面對(duì)這些女兒同學(xué)的祝福贈(zèng)言感到心驚肉跳。

　　過(guò)女士告訴記者，她女兒今年12歲，剛從當(dāng)?shù)匾患倚W(xué)畢業(yè)。那天，過(guò)女士應(yīng)女兒的要求幫她整理書包，在女兒的畢業(yè)贈(zèng)言本上看到這些“另類贈(zèng)言”，著實(shí)讓她煩心了好幾天。“大多數(shù)的同學(xué)贈(zèng)言都是類似的‘祝福’，但孩子們卻覺(jué)得司空見(jiàn)慣。”顯然，過(guò)女士對(duì)于小學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言的“早熟化”難以釋懷。

　　東亭街道隆亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一位高年級(jí)班主任認(rèn)為，這實(shí)質(zhì)上是社會(huì)現(xiàn)象與兒童心理混合而成的一種游戲語(yǔ)言。

　　采訪中，多位數(shù)十年從事小教的專家表示，盡管小學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言多為玩笑話，家長(zhǎng)不必當(dāng)真，既不可對(duì)孩子怒罵苛責(zé)，更不可視為洪水猛獸，但其中折射出的世俗化傾向卻需要引起警惕。為此，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的主流價(jià)值觀教育。

　　贊

　　真誠(chéng)贈(zèng)言值得共同珍藏

　　同樣是畢業(yè)寄語(yǔ)，去年南京信息工程大學(xué)的畢業(yè)典禮上，宿管員吳阿姨的一席講話讓畢業(yè)生感動(dòng)落淚，“你們的淘氣讓我感到年輕，和你們溝通，我看懂了韓劇的悲歡離合”；該校今年的畢業(yè)典禮上，一位在食堂為學(xué)生做了30年饅頭的“饅頭大叔”又成了全場(chǎng)焦點(diǎn)，“你們中一定有很多人都吃過(guò)我做的面點(diǎn)……送一句話給大家吧：做人，就要像做饅頭一樣，干干凈凈、實(shí)實(shí)在在！”

　　近些年，每到畢業(yè)季，媒體便會(huì)對(duì)畢業(yè)典禮上那些富有個(gè)性色彩的畢業(yè)贈(zèng)言做出盤點(diǎn)，這些畢業(yè)贈(zèng)言大都樸實(shí)短暫，卻寶貴真實(shí)。我們欣喜地看到，時(shí)下的畢業(yè)典禮上，越來(lái)越多的學(xué)校把校園里最普通的人請(qǐng)到講臺(tái)上，他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有宏大敘事，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡成就，他們與學(xué)子們生活在同一個(gè)校園，做著最平凡的工作，卻有著一顆甘于平凡的心，一份積極向上的情懷。

　　相應(yīng)地，畢業(yè)典禮上所傳遞和表達(dá)的，已不僅僅停留于彼此間的執(zhí)手寒暄和對(duì)美好未來(lái)的展望；贈(zèng)言中細(xì)碎的話語(yǔ)和情節(jié)，顯得更加貼近真實(shí)。畢業(yè)典禮上的畢業(yè)贈(zèng)言，作為大學(xué)教育的最后一課，以如此富有親和力而接地氣的方式展開(kāi)，無(wú)疑是進(jìn)步且明智的。

　　“總得時(shí)時(shí)探尋一兩個(gè)值得研究的問(wèn)題；總得多發(fā)展一點(diǎn)非職業(yè)的興趣；總得有一點(diǎn)信心……你要深信，天下沒(méi)有白費(fèi)的努力，成功不必在我，而功力必不唐捐。”1932年胡適先生的一篇《贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生》，在如今的年代仍熠熠生輝，每逢畢業(yè)季都會(huì)被拿來(lái)重溫。

　　對(duì)于畢業(yè)贈(zèng)言，我們所推崇和贊賞的，不是為心頭一時(shí)激動(dòng)而泛起的漣漪，不是刻意打造噱頭而換取的崇拜追捧，而是在多少年后的人生回憶里，仍能于感慨中汲取力量的那些浸到人心坎兒里的字句。

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