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　　新聞事件：

　　兒童節(jié)本該是孩子最開(kāi)心的日子，但3歲的莊鵬再也沒(méi)能迎來(lái)這個(gè)快樂(lè)的日子。今年兒童節(jié)前期，他因尿濕床單，被母親用衣架毆打致睪丸破裂，后孩子氣管炎復(fù)發(fā)，送到醫(yī)院搶救無(wú)效最終死亡。目前，母親肖某已經(jīng)被警方刑事拘留。2005年我國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)近期發(fā)起的中國(guó)首次大規(guī)模兒童暴力調(diào)查發(fā)現(xiàn)74.8%的兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中遭受過(guò)虐待，被調(diào)查學(xué)生中，童年時(shí)期遭受的徒手打、用物品打、限制活動(dòng)以及言語(yǔ)羞辱、被忽視等，主要來(lái)自父母。多數(shù)人認(rèn)為父母打孩子是正常的教育方式。關(guān)于“兒童期虐待”：主要包括軀體虐待(4項(xiàng)指標(biāo))、精神虐待(7項(xiàng)指標(biāo))和性虐待(6項(xiàng)指標(biāo))等17指標(biāo)，程度輕重有所不同。

　　心理解讀：

　　中國(guó)有句俗語(yǔ)：“不打不成材”，還有云“閑著棒子，寵壞孩子”。很多家長(zhǎng)會(huì)有“老子打兒子，天經(jīng)地義”的想法。雖然大多數(shù)都不是莊鵬這樣的極端案例，但相當(dāng)多的家長(zhǎng)把“打”當(dāng)做一種對(duì)孩子不良行為的懲罰手段。行為主義心理學(xué)家桑代克將行為和結(jié)果之間的關(guān)系稱(chēng)為效果律：跟隨著滿(mǎn)意結(jié)果的反應(yīng)，以后出現(xiàn)的概率會(huì)越來(lái)越大，而跟隨著不滿(mǎn)意結(jié)果的反應(yīng)，以后出現(xiàn)的概率會(huì)越來(lái)越小。這似乎給家長(zhǎng)們打孩子提供了理論依據(jù)：體罰讓孩子“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不良行為的概率會(huì)被“打”低。果真如此嗎？對(duì)于孩子，皮肉之苦又會(huì)有怎樣的心理后果呢？

　　對(duì)美國(guó)6002個(gè)家庭的調(diào)查發(fā)現(xiàn)兒童期曾受到體罰的人后來(lái)更可能經(jīng)歷各種問(wèn)題：抑郁、自殺、酗酒、虐待兒童和(男人)毆打妻子等。體罰最突出的后果是：兒童從父母那里學(xué)會(huì)了運(yùn)用身體攻擊。有研究先讓母親自我報(bào)告對(duì)孩子施加體罰的類(lèi)型和強(qiáng)度，大約6個(gè)月后，研究者到孩子的學(xué)校觀察他們與同伴間的交往情況，主要記錄兒童對(duì)同伴的攻擊性行為，例如，在哪些場(chǎng)合下他們受到欺侮或變得生氣而打了另一個(gè)兒童。結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的體罰越嚴(yán)重，兒童的攻擊性行為就越多。這如何解釋呢？觀察學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人通過(guò)觀察榜樣能學(xué)到很多東西，包括親(幫助)社會(huì)行為，也包括反(危害)社會(huì)行為。具體到體罰這件事上，孩子切身體會(huì)到父母是用暴力來(lái)解決問(wèn)題的，那么自然而然地模仿父母，在想控制他人或發(fā)泄情緒時(shí)采取同樣的暴力策略。

　　看到這，有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)那孩子做錯(cuò)了事怎么辦？無(wú)疑，懲罰常常能立即中止孩子令人討厭的行為。在心理學(xué)上，懲罰分為陽(yáng)性懲罰和陰性懲罰，前者指的是某一行為之后伴隨著討厭刺激物，而后者指的是某一行為之后伴隨著喜愛(ài)刺激的去除，總之懲罰就是為了減少某一反應(yīng)再次發(fā)生的概率。懲罰不是完全不可用，但家長(zhǎng)不必非得采用使用“體罰”這種最具有破壞力的方式。當(dāng)不得不被使用“懲罰”時(shí)，應(yīng)該注意懲罰應(yīng)該：

　　1、迅速而短暫

　　2、在反應(yīng)出現(xiàn)后立即執(zhí)行

　　3、在強(qiáng)度上要有限制

　　4、是對(duì)特定的令人討厭之行為的反應(yīng)，而決不能針對(duì)個(gè)人特點(diǎn)

　　5、在反應(yīng)發(fā)生的情境上要有限制

　　6、包括罰款而不是給予皮肉之苦

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