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　　情景再現(xiàn)：

　　誠(chéng)誠(chéng)的爸爸孫先生常常因?yàn)楹⒆拥膿v蛋行為被叫到學(xué)校去受“教育”。這一天，誠(chéng)誠(chéng)又因?yàn)樵诮淌依镏v冷笑話破壞自習(xí)課紀(jì)律而被點(diǎn)名批評(píng)。下午，孫先生就被誠(chéng)誠(chéng)的班主任李老師緊急召到了辦公室。孫先生在耐心聽(tīng)完班主任李老師歷數(shù)的誠(chéng)誠(chéng)的種種“劣跡”之后，平靜地問(wèn)他：“老師，您是教數(shù)學(xué)的，您能不能幫我計(jì)算一下，在我家誠(chéng)誠(chéng)的所有行為中，他的不良?jí)男袨檎加卸啻蟊戎兀俊崩罾蠋熒詾樗伎剂艘幌抡f(shuō)：“20%吧！”孫先生說(shuō)：“哦，那也就是說(shuō)他80%的行為還是可以接受的？”這位老師覺(jué)得自己被下套了，氣憤地說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這樣的家長(zhǎng)……”的確，這樣的家長(zhǎng)不多見(jiàn)，但就是這樣的家長(zhǎng)，永遠(yuǎn)認(rèn)為自己的孩子是最可愛(ài)、最優(yōu)秀的！ 

　　當(dāng)孩子偶爾在外面闖了禍，被人告狀或老師找上門(mén)時(shí)，做父母的都會(huì)感到無(wú)地自容，而常常闖禍的孩子就更讓父母頭疼了，天天想著用什么辦法才能穩(wěn)住他，用什么方式才能不讓他惹事。

　　在我眼里，偶爾淘氣搗蛋的孩子其實(shí)很可愛(ài)。假如一個(gè)孩子一點(diǎn)兒也不調(diào)皮，一天下來(lái)，衣服一點(diǎn)兒沒(méi)臟，坐在那兒不太動(dòng)，那倒是真有問(wèn)題了。調(diào)皮，正是孩子童真與童趣的一種自然狀態(tài)，是他們的天性。由于孩子的好奇心強(qiáng)，喜歡探索，什么都想弄個(gè)明白，什么都想試一試，這一試往往會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)“麻煩”，會(huì)做出家長(zhǎng)認(rèn)為調(diào)皮搗蛋的事情來(lái)。但從孩子成長(zhǎng)的角度來(lái)看，淘氣寶寶的思維能力、想象力和創(chuàng)造力等，正是在給家長(zhǎng)帶來(lái)“麻煩”的探索過(guò)程中得到發(fā)展的。

　　事實(shí)上，孩子具有這樣一種本能：通過(guò)和他們生活的這個(gè)世界進(jìn)行各種直接的接觸，來(lái)經(jīng)歷和體驗(yàn)各種各樣的事情。有時(shí)候，這些行為在父母眼里顯得非常古怪、反常，從而對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。但是，因?yàn)楹⒆拥倪@種行為完全是出于一種本能，所以父母對(duì)他們的干涉就注定不會(huì)起到什么太大的作用。因此，當(dāng)孩子偶爾的“過(guò)錯(cuò)”給家庭帶來(lái)時(shí)間、經(jīng)濟(jì)等方面的損失時(shí)，父母不妨將此看作培養(yǎng)孩子必交的學(xué)費(fèi)。

　　不過(guò)，這里父母還要注意一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：如何看待孩子的這一系列“搗蛋”行為。

　　首先，父母要善于發(fā)現(xiàn)“闖禍寶寶”的閃光點(diǎn)。冰心曾說(shuō)過(guò)：“瘋丫頭出巧的，淘小子出好的。”這句話道出了人們對(duì)淘氣的孩子的經(jīng)驗(yàn)性評(píng)價(jià)。只有在和淘氣的孩子的相處中，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些淘氣寶寶身上往往有許多閃光點(diǎn)，比如好奇、好問(wèn)、求知欲旺盛等。大部分淘氣寶寶精力特別旺盛，在家里喜歡向家長(zhǎng)提問(wèn)，在學(xué)校里喜歡回答問(wèn)題。

　　在每個(gè)孩子的身上，都既有長(zhǎng)處也有短處。作為家長(zhǎng)，最重要的是尋找孩子身上的長(zhǎng)處而不是短處。家長(zhǎng)不應(yīng)該擔(dān)心孩子淘氣和“不聽(tīng)話”，而應(yīng)承受孩子給自己帶來(lái)的各種麻煩和危機(jī)，并在麻煩和危機(jī)之中看到積極面而不是危機(jī)。家長(zhǎng)要積極地看待孩子，從孩子身上看到最優(yōu)秀的東西，期待未來(lái)會(huì)變得更好。

　　其次，要寬容。孩子漸漸地長(zhǎng)大了，突然有一天，你接到老師打來(lái)的電話，告訴你孩子的作業(yè)沒(méi)有做完，上課也不認(rèn)真聽(tīng)講，做小動(dòng)作，和同學(xué)打架……你大聲訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，孩子“哇”的一聲大哭起來(lái)，有時(shí)居然還不肯認(rèn)錯(cuò)！

　　對(duì)孩子類(lèi)似的行為，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)寬容，接著分析原因。有的行為是孩子生理機(jī)能發(fā)育還不是很成熟；有的是孩子自制力差，很難管住自己；有的是孩子做錯(cuò)事后怕受懲罰，所以不敢認(rèn)錯(cuò)。對(duì)此，家長(zhǎng)要給予正確的引導(dǎo)，說(shuō)明其錯(cuò)誤的危害，讓孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。如果你特別在意孩子無(wú)意之中的錯(cuò)誤，往往會(huì)扼殺掉孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　兒子六七歲時(shí)，我也老當(dāng)著他的面指正他的錯(cuò)誤。當(dāng)我說(shuō)他這沒(méi)對(duì)那有錯(cuò)的時(shí)候，孩子明顯表現(xiàn)出了不悅和反感：“你就知道說(shuō)哪個(gè)哪個(gè)好，就只曉得說(shuō)我的缺點(diǎn)，我也有優(yōu)點(diǎn)啊……”是啊，當(dāng)面批評(píng)孩子，傷害了孩子的自尊。孩子潛意識(shí)中往往會(huì)這樣反應(yīng)：瞧，我媽媽總是批評(píng)我，讓我抬不起頭。所以說(shuō)，不管孩子闖了什么樣的禍，父母的粗暴言行，往往只會(huì)暫時(shí)解決發(fā)生在孩子身上的問(wèn)題，在表面上，孩子似乎接受了這種處理結(jié)果，而在心理上卻感受到了莫大的恥辱。

　　有一個(gè)值得注意的問(wèn)題：孩子愛(ài)闖禍?zhǔn)乔榫w受到某種壓抑的結(jié)果，而這種壓抑大多來(lái)自家庭，這種壓抑導(dǎo)致他們很少與外界進(jìn)行正常交流，即使在家里也一樣。這些壓抑會(huì)使孩子的騷動(dòng)情緒日趨增長(zhǎng)而變得不安分，他們尋找任何能夠得到刺激的事情，譬如打斗、砸東西等，以發(fā)泄他們壓抑過(guò)久的情緒。 

　　接下來(lái)，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)如何對(duì)待愛(ài)闖禍的孩子，如何把他們過(guò)剩的精力派上用場(chǎng)。

　　第一，父母可以給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的生活氛圍。家庭成員之間應(yīng)該和睦相處、互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)，身處這樣的家庭氛圍，孩子能真正感受到家庭的溫暖，闖禍的“火藥味”才能逐漸消失。父母可以設(shè)計(jì)一些全家可以同時(shí)參加的活動(dòng)，并把它堅(jiān)持下去。具體做什么不重要，只要可以促進(jìn)溝通和聯(lián)絡(luò)感情的就行，比如每天晚上分享一個(gè)故事，周末一起做一頓簡(jiǎn)單的晚餐。總之，它應(yīng)該是孩子喜歡的活動(dòng)，讓你和孩子都能從中享受到快樂(lè)。在活動(dòng)中，父母要多點(diǎn)兒耐心，并把這種相互間的交流視為樂(lè)趣。良好的家庭氛圍，可以讓孩子感受到平等和諧的氣息，讓孩子有了想法便可以毫無(wú)顧忌地說(shuō)出來(lái)。

　　第二，多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。常常闖禍的孩子往往精力充沛，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，他們希望通過(guò)與別人的交往表達(dá)自己的愿望和想法，但本身采取的方法不妥當(dāng)，才給人一種愛(ài)惹事的感覺(jué)。

　　王林家的小龍今年4歲了，是個(gè)遠(yuǎn)近聞名的淘氣鬼，無(wú)論是在小區(qū)，還是在幼兒園，都經(jīng)常惹出一些麻煩來(lái)，弄得王林今天被這家找去，明天又得向那家賠不是。為此，他也沒(méi)少打罵小龍。王林擔(dān)心小龍?jiān)亵[事，所以他都會(huì)盡量減少小龍參與集體活動(dòng)的次數(shù)。這樣，小龍施展才能的機(jī)會(huì)更少了，讓人覺(jué)得似乎除了調(diào)皮搗蛋之外，他做什么事都不成功。

　　可沒(méi)過(guò)多久，小龍就變“好”很多了。原來(lái)，小龍所在的幼兒園來(lái)了一位新老師，這位老師發(fā)現(xiàn)小龍除了調(diào)皮，還有其他很多優(yōu)點(diǎn)，比如聰明，有很強(qiáng)的管理能力和動(dòng)手能力。所以，老師常常分派任務(wù)給小龍做，比如分玩具、發(fā)水果等。同時(shí)，在他完成任務(wù)時(shí)，老師都會(huì)立即給予鼓勵(lì)，并在全班同學(xué)面前大張旗鼓地表?yè)P(yáng)他，讓小龍覺(jué)得自己在班級(jí)中很有“面子”。而幫助班級(jí)做事，也分散了小龍搗亂的注意力。漸漸地，在大家眼里，小龍變了，變得積極了，小朋友們也開(kāi)始喜歡他了。

　　可見(jiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地滿足淘氣寶寶的表現(xiàn)欲望，讓他和其他孩子一樣有施展才能的機(jī)會(huì)。若父母不能滿足他們的這種欲望，他們就會(huì)通過(guò)搗蛋、打鬧等不良行為來(lái)“宣泄”，因此就顯得更加調(diào)皮了。

　　盡管淘氣的孩子有共同的行為特征，但也存在著明顯的不同，所以還要有針對(duì)性地采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞健１热纾瑢?duì)“活動(dòng)量大，自制力差”的孩子，父母可以通過(guò)游戲，讓他擔(dān)任一定的角色，以角色的行為規(guī)范來(lái)約束他們；對(duì)于霸道的孩子，父母則可運(yùn)用榜樣和說(shuō)服誘導(dǎo)的方法，耐心教導(dǎo)他要禮讓。

　　第三，父母要學(xué)會(huì)放手。父母需要有自己的空間，自己的自由，卻恰恰容易壓制孩子在這方面的需求。父母有時(shí)要把自己的思想和情緒適當(dāng)轉(zhuǎn)移到孩子以外的事情上，讓孩子擁有一個(gè)屬于自己的空間，同時(shí)也放過(guò)自己。

　　父母首先要有一個(gè)屬于自己的空間，一定要有一個(gè)可以把自己從對(duì)孩子過(guò)分關(guān)注和投入中解脫出來(lái)的另外一個(gè)世界。當(dāng)然，這并不是說(shuō)要讓你回避育兒的責(zé)任，而是說(shuō)你不應(yīng)該把自己和孩子的關(guān)系搞糟。你可以寫(xiě)文章或者參加戶外活動(dòng)等，只有當(dāng)你找到了真正適合自己的工作、興趣或愛(ài)好時(shí)，你才能夠緩解因?yàn)閾嵊⒆右鸬母鞣N痛苦和矛盾。只有這樣，你才能夠重新微笑起來(lái)，并從中獲得可以正確看待自己孩子的力量。該放手時(shí)不能含糊，有時(shí)，放手就是幫孩子。其實(shí)很多時(shí)候，大人無(wú)意中包辦了不少本該由孩子自己干的事。

　　朋友曉麗在她兒子晃晃兩三歲的時(shí)候，曾經(jīng)也因?yàn)閾?dān)心孩子闖禍惹事，而不放心孩子脫離自己的視線，可沒(méi)想到她這樣做卻壓抑了兒子自己解決問(wèn)題的思想，使得晃晃一上幼兒園就不知道怎樣和其他孩子相處，遇到問(wèn)題該怎樣合理解決。比如晃晃小時(shí)候老被鄰居孩子欺負(fù)，那以后曉麗就不讓他出去玩了，也沒(méi)教他在和伙伴們玩耍時(shí)遇到矛盾該怎樣解決的辦法。所以，一離開(kāi)曉麗的視線，他就與小區(qū)里的小朋友發(fā)生矛盾，并且采取比較過(guò)激的反抗來(lái)應(yīng)對(duì)矛盾。雖然開(kāi)始他是受害者，可因?yàn)樗牟划?dāng)反抗而最終使他成為了重點(diǎn)批評(píng)的對(duì)象。

　　很多家長(zhǎng)也犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。比如，一位朋友曾經(jīng)向我述說(shuō)，她兒子踢球把鄰居家的窗戶打破了，鄰居找上了門(mén)，當(dāng)她看到兒子耷拉著小腦袋，愁眉苦臉的，也不好批評(píng)他什么，只好自己量好尺寸，到商店把玻璃買(mǎi)來(lái)，并馬上安裝好，后來(lái)也沒(méi)有再向兒子提及此事。但是，她的內(nèi)心的確冒過(guò)這樣的念頭：兒子越來(lái)越大，他闖的禍，何時(shí)才不需要家長(zhǎng)來(lái)“埋單”？當(dāng)年11歲的里根打碎了別人家的玻璃，也是靠他艱苦地打工賺錢(qián)來(lái)賠給別人。這位美國(guó)總統(tǒng)在回憶這件事情時(shí)說(shuō)，通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任。

　　父母需要幫助孩子的，就是盡量讓他自己去做；父母要做的，是要有足夠的耐心，允許孩子把事情做得一團(tuán)糟。如果生怕孩子做不好，老闖禍，大人就全部替他考慮了，一點(diǎn)兒不落地盯著他，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，是給孩子幫倒忙。當(dāng)孩子闖禍以后，大人應(yīng)單獨(dú)與孩子交談，這可以避免傷害孩子的自尊心，同時(shí)應(yīng)該讓孩子明白：欺負(fù)弱小是不正確的，后果應(yīng)該自己承擔(dān)。面對(duì)孩子闖禍，父母盡可能“化腐朽為神奇”，最好能讓寶貝從闖禍、失敗、挫折中，懂得道理，得到體驗(yàn)。

　　本節(jié)要點(diǎn)回顧——你知道嗎？

　　1.父母應(yīng)該如何看待孩子的“搗蛋”行為？

　　善于發(fā)現(xiàn)闖禍寶貝的閃光點(diǎn)，對(duì)闖禍孩子要寬容。

　　2.如何對(duì)待愛(ài)闖禍的孩子？

　　給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活氛圍，多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并要學(xué)會(huì)放手。

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