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　　昨天，著名兒童文學作家秦文君來到南京五老村小學和孩子們舉行閱讀交流會。然而當十來歲的孩子們用稚嫩的嗓音，問她一堆諸如“你怎么突破創作低谷”等問題時，作家不禁對孩子們成人化的交流方式感到擔憂。

　　現在的孩子又何止是說話成人化；言行舉止都像小大人，一個比一個古靈精怪、老到深沉，這種現象已是司空見慣。但將板子僅僅打在孩子身上，也不公平。世上沒有無緣無故的事，自然也不會無緣無故就成人化的孩子。童稚本是天性，每個孩子都不缺。然而天性又是可以被抑制的。與其驚詫于孩子言行舉止都成了小大人，不如追問：平常時節，孩子想說什么、想做什么，由得了他們嗎？

　　今天家長希望的是孩子“大器早成”；學校要的是孩子成為“考試機器”。孩子如果說了做了與家長和學校這種“價值觀”相悖的話和事，在家則遭家長罵，在校則被教師訓，天長日久，不是沉默以對，就是說空話應付。比如寫作文，就必須符合老師設定的價值判斷，要是寫自已的真情實感，那么就不但得不到高分，說不定還要因不及格而重寫。又比如當家長一次次給孩子“面授機宜”，教孩子怎么討老師歡心，或者帶著孩子去給老師送禮，請老師“多多關照”；怎樣在評選三好學生時拉同學的選票，怎樣在班干部競選前與同學搞定關系……孩子要想不成人化也難矣！

　　再比如近些年“選秀”狂潮四處席卷，連孩子也被卷入了秀場。參加“選秀”的孩孩，模仿著明星的動作、眼神和語調，討論著成年人的話題，回答著成年人的問題……當他們張嘴一笑，那缺失的門牙告訴我們，他們還處于換牙的年齡。在這樣一些導向之下，稚氣的早夭，恰也是必然的了。

　　孩子的性早熟今天已成為令人憂慮的現象，但孩子的“心早熟”同樣需要我們正視。由于“心早熟”而失去的，不但是童言無忌，更是少年一代的集體失語。當孩子從開始被逼著，繼而習慣于說大人話，甚至學會了說大話、空話、套話的時候，當“心早熟”不僅表現為說話的成人化，而且更演變為一種“綜合癥”的時候，我們社會失去的就決不只是孩子們的童年了。    

　　施用激素催熟的果蔬、雞鴨，如今在市場上已變成乏人問津的另類。為什么對孩子的“催熟”，我們不僅毫不在乎，而且更在樂此不疲呢？教育專家說，好的教育應當讓孩子像孩子。觸類旁通，我們是否還可以說，好的環境應當讓孩子像孩子。如是，那么一個對孩子心催熟、孩子想不心早熟也難的環境，又是什么環境呢？追求和諧，今天正成為社會的主旋律。讓孩子真正像孩子一樣生活、學習、成長，依我看恰也應是和諧的題中之義。    奚旭初

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