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　　□蘇泊

　　“孔融讓梨”的故事，大家耳熟能詳，但在這個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的年代，一些孩子卻丟失了謙讓這份美德。本期家長沙龍討論的話題，是如何讓孩子懂得謙讓。

　　不懂謙讓會(huì)失去朋友

　　芊媽：一次芊和同學(xué)放風(fēng)箏，兩人為爭一只喜歡的風(fēng)箏，鬧得不歡而散。另一次芊在排隊(duì)時(shí)，因同學(xué)插隊(duì)而忿忿不平，那個(gè)男孩則因芊不讓他插隊(duì)而號(hào)啕大哭。在學(xué)校在家里，也沒少接受“好孩子要懂得謙讓”的思想教育。可讓她心甘情愿地做到謙讓，卻是比讓她誠實(shí)還難得多。

　　蘇三：在學(xué)校同學(xué)之間因不會(huì)謙讓或不肯謙讓而發(fā)生的矛盾十分常見，甚至有些家長也不把這些小事放在眼里，反而認(rèn)為因?yàn)樽约旱暮⒆訐尩酵婢叨吲d，認(rèn)為自己的孩子“聰明伶俐”。然而我們都忽略了不肯謙讓所帶來的一些負(fù)面影響，孩子之間的不謙讓，會(huì)影響他們的人際關(guān)系。

　　家長能做到謙讓嗎

　　媛媛：嬰幼兒階段，父母可通過親身示范的方法，教會(huì)孩子謙讓。雖然孩子一時(shí)不理解“謙讓”概念的確切含義，但只要父母每天都用謙讓的態(tài)度對待別人，孩子就會(huì)注意進(jìn)行模仿，這些都是孩子今后形成良好家教的基礎(chǔ)。

　　蝸牛：對于不懂得謙讓的孩子，我們要耐心說服教育，教給孩子友好相處、共同分享的方法，讓孩子嘗試體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友好、謙讓和諧、共同分享的快樂。在與同伴相處中，要讓孩子明白，分享并不是失去，而是一種互利，是雙贏。

　　一點(diǎn)水：謙讓不是孩子與生俱來的本能，與其指責(zé)孩子，不如反思我們自己。

　　謙讓不能淪為作秀

　　彩虹：現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，家長往往遷就孩子一切，尤其是養(yǎng)成了驕縱蠻橫的性格，要自己說了算。我現(xiàn)在發(fā)覺讓孩子養(yǎng)些小動(dòng)物或是去貧困山區(qū)助學(xué)，可以啟發(fā)孩子內(nèi)心的善良和謙讓意識(shí)。讓他意識(shí)到社會(huì)上還有人是不幸的，學(xué)會(huì)去體諒人，幫助人，懂得去愛，自然而然在生活中就會(huì)學(xué)會(huì)謙讓。

　　三板斧：有些孩子為受表揚(yáng)而謙讓，有些為獲得更大的彌補(bǔ)而謙讓，在他們心里，謙讓意味著什么？在孩子懂得謙讓的真正內(nèi)涵之前，讓他違心地作出讓步，孩子獲得表揚(yáng)，家長臉上也有光，這對孩子其實(shí)是不公平的。

　　一味謙讓也未必是好事

　　看風(fēng)景的蟲子：誠然，謙讓是中華民族的美德，但是時(shí)代已經(jīng)變遷。今天的孩子，面對的是殘酷的競爭。如果孩子始終謙讓別人，他永遠(yuǎn)都是得到最小的那個(gè)梨，對孩子公平嗎？比如分梨時(shí)，不如教孩子進(jìn)行合理的分配：可以按照年齡大小分配，大的吃大的，小的吃小的，公平而且能避免浪費(fèi)；可以先讓小的選擇，表示愛幼；也可以根據(jù)各人的表現(xiàn)分配，表現(xiàn)好的可以自己挑選，表現(xiàn)不好的就要等待別人選擇后剩下的，同樣是公平的，還能夠讓孩子們懂得一些道理。我寧可教會(huì)孩子公平分配，而不是讓孩子一味地謙讓。

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