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　　5歲的康康(化名)平時(shí)都是由姥姥帶的。康康姥姥說(shuō)，康康非常喜歡看電視，而且看起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了。稍微說(shuō)他一句，他就把遙控器一扔，撅起個(gè)嘴生氣了。康康小小年紀(jì)，脾氣倒是挺大的。

　　孩子為什么生氣？面對(duì)生氣的小孩，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？且看專家支招，教您如何正確地為孩子解氣。

　　分析

　　生氣因需求未得滿足

　　盧春景老師認(rèn)為，小孩生氣只是不良情緒的一種反應(yīng)。當(dāng)孩子的需求沒(méi)有得到滿足時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)生氣、悲傷、執(zhí)拗、憤怒等不良情緒。比如想看電視，想買(mǎi)玩具被拒絕，要媽媽在家里陪伴時(shí)被拒絕等。

　　“孩子有時(shí)候鬧情緒，是為了表達(dá)不滿，引起父母關(guān)注。很多時(shí)候，孩子生氣、難過(guò)，很可能是覺(jué)得父母不夠關(guān)注他。”盧春景說(shuō)。

　　譚菊萍既是一個(gè)早教方面的專家，同時(shí)也是一個(gè)5歲小孩的媽媽。她也認(rèn)同盧春景的觀點(diǎn)，她認(rèn)為孩子所有的問(wèn)題，基本上都和家長(zhǎng)有關(guān)。孩子為什么總愛(ài)生氣？絕大部分是因?yàn)榧议L(zhǎng)限制太多，沒(méi)有滿足孩子的正常需求，孩子長(zhǎng)大就會(huì)出現(xiàn)意志壓抑、膽小退縮、自私的性格。因此，“對(duì)付”此類的寶寶，家長(zhǎng)首先應(yīng)該了解寶寶的感受，關(guān)注寶寶的情緒變化。

　　“我的兒子也愛(ài)看電視。在這個(gè)問(wèn)題上，我只要和他約定好就行了。比如看什么電視，看哪個(gè)時(shí)間段的電視，看多久地電視，都必須約定好。”如果出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間地看電視或是沒(méi)有選擇什么都看，影響休息而出現(xiàn)第二天不能按時(shí)上學(xué)的話，這個(gè)后果是要孩子自己負(fù)責(zé)的。”譚菊萍說(shuō)。

　　建議

　　接納孩子感受并加以引導(dǎo)

　　盧春景認(rèn)為，4歲左右的小孩就已經(jīng)開(kāi)始萌生自我意識(shí)了，他們會(huì)對(duì)爸爸媽媽們“愛(ài)”的擺布產(chǎn)生反感。當(dāng)他的意愿不被滿足時(shí)，他們就會(huì)把內(nèi)心的不滿毫無(wú)保留地發(fā)泄出來(lái)。但是，這個(gè)年齡段的孩子，語(yǔ)言能力尚不能支持他們酣暢淋漓地發(fā)泄憤怒。所以當(dāng)大人要孩子做他不愿做的事，或大人不能滿足孩子的要求時(shí)，孩子就會(huì)用發(fā)脾氣來(lái)宣泄壓抑的情緒。

　　這個(gè)時(shí)候的孩子需要安撫，家長(zhǎng)一定要有耐心。家長(zhǎng)可以和孩子探討其生氣的原因，而不能以牙還牙用責(zé)罵甚至是打來(lái)讓寶寶息怒，這樣更加不利于親子溝通。

　　舉個(gè)例子，如小孩天冷外出不愿戴帽，家長(zhǎng)這時(shí)不需要強(qiáng)迫，溝通說(shuō)服不行后，就讓他先不戴，等他感覺(jué)冷時(shí)再提醒他。等他想要戴帽了，家長(zhǎng)再多說(shuō)一句：“我讓你戴帽對(duì)嗎？”只要方式方法可接受，加以引導(dǎo)，孩子會(huì)慢慢領(lǐng)悟到道理的。

　　對(duì)策

　　適當(dāng)時(shí)采取“冷處理”

　　“如果孩子生氣時(shí)，家長(zhǎng)首先要冷靜，不能對(duì)孩子大吼。不過(guò)如果孩子行為確實(shí)是妨礙到他人，或是對(duì)他自身有可能造成傷害，由于家長(zhǎng)的阻止而使孩子生氣，這時(shí)就不要理孩子，任由其哭，平靜后再給孩子講清楚不讓他做或是碰的原因。”譚菊萍說(shuō)，如果事情沒(méi)有防礙他人或是對(duì)孩子造成傷害，而僅僅是不符合家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)的話，那這就是家長(zhǎng)的問(wèn)題。

　　譚菊萍建議，家長(zhǎng)可以用“冷處理”的方法，假裝“漠視”寶寶的生氣哭鬧，再用其它的興趣點(diǎn)來(lái)轉(zhuǎn)移他的注意力，逐漸消退寶寶生氣的行為。

　　當(dāng)孩子發(fā)脾氣無(wú)法控制時(shí)，可以把孩子放在一個(gè)安全的房間里，并告訴孩子：“等你生完氣了，再跟你玩。”等寶寶心平氣和之后，家長(zhǎng)可以讓孩子講出為什么生氣，引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意見(jiàn)，而不能無(wú)理取鬧。

　　支招

　　與孩子溝通做好榜樣

　　譚菊萍介紹，在與孩子溝通時(shí)，要注意聲調(diào)的控制和身體語(yǔ)言的靈活運(yùn)用，38%的溝通效果來(lái)自說(shuō)話的聲調(diào)。家長(zhǎng)或許沒(méi)有意識(shí)到聲調(diào)在溝通中所起到的效果。如有的家長(zhǎng)說(shuō)話聲音很大，聲調(diào)很高，以為這樣便能控制對(duì)方，但這樣往往會(huì)使孩子產(chǎn)生警覺(jué)、驚恐、害怕、緊張、不平靜的心理狀態(tài)。跟有威脅時(shí)出現(xiàn)的心理狀態(tài)一樣，孩子自然會(huì)產(chǎn)生防御和抗拒的態(tài)度。這時(shí)，孩子就會(huì)想到對(duì)抗或逃離，所產(chǎn)生負(fù)面的情緒會(huì)積壓在心里，他也不再愿意與家長(zhǎng)繼續(xù)溝通。

　　盧春景指出，針對(duì)寶寶愛(ài)生氣的情況，父母一定要做好孩子的榜樣。如為了讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，看電視的時(shí)候家長(zhǎng)可以和孩子一起看。

　　家長(zhǎng)還可以看一些書(shū)籍或報(bào)紙，保持家庭環(huán)境安靜，家長(zhǎng)做好榜樣，同時(shí)告訴孩子學(xué)習(xí)時(shí)間到了，讓孩子去讀書(shū)、寫(xiě)字，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。   

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