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　　許多家長總希望孩子的成績一高再高，要爭第一。但近日一份調查報告卻顯示，1977年至2008年31年間的1000余位高考 “狀元”中，沒發現一位是做學問、經商、從政等方面的頂尖人才。而緊緊跟在名列前茅孩子身后的第二梯隊，也就是10-20名之間的學生，情況卻大有不同。

　　20年前，有人專門開始了一項小學畢業生成長經歷的跟蹤調查。十年調查發現了這樣的規律：在實行百分制的情況下，在小學期間前幾名的“尖子”在升入初中、高中、大學(乃至工作之后)有相當一部分會“淡出”優秀行列，而許多名列第十名左右的學生在后來的學習和工作中有很出人意料的表現。

　　實際上，很多學生時代成績數一數二甚至拔尖兒的學生，畢業后的發展往往沒有了學生時代的輝煌。這是因為成績好的學生從小就被外界看好，壓力大，容易有思想負擔，花了很多功夫和時間在學習上，相對學習以外的東西很少涉足，在這樣一個千篇一律的環境中成長起來的人，一般心思都比較單純，也就是說在人際關系以及其他生活能力方面，通常都是很青澀和幼稚的。而10-15名的學生，成績不是最好，但也不差，他們頭腦比較靈活，只是不把精力全集中在學習上，在其他方面也能夠注重均衡發展，他們壓力小，心態好。

　　其實，人生之路學習只占其中一部分，還有各種技能、情商等能力要培養，因此走向社會后，10-15名那部分人便脫穎而出了。（東方）

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