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　　從細微之處入手

　　對幼兒的感覺進行全面的刺激教育，使他成人后具有審美感和藝術鑒賞能力，是幼兒教育中的一個重要課題。各種感覺都有其特有的藝術功能：視覺，產生了繪畫等造型藝術；聽覺，產生了文學、音樂以及相關藝術；嗅覺，發(fā)明了香料；味覺，將食品演變成烹飪藝術。如果人們沒有感覺，就不可能創(chuàng)造出任何藝術品，也無從理解和鑒賞藝術品。感覺的敏感度的強弱決定審美能力和想象能力的發(fā)展走向。因此，我們要刺激、訓練幼兒對事物間細微差別的觀察力。意大利教育家蒙臺梭利認為∶“提高辨別細微差別的能力，才能有靈敏的感覺和很高的鑒賞力。只有具有靈敏感覺的人才能欣賞藝術品。感覺不靈敏的人對自然和諧美、藝術品往往視而不見、聽而不聞。”從心理發(fā)展來看，兒童內心蘊藏著天然和諧的藝術靈敏感覺，只要順其自然地引導，其內心的感覺就會覺醒。引導兒童辨別細微差別能力的方式之一就是多欣賞高品質的藝術品，而繪本正是這樣一種適合兒童閱讀欣賞的藝術品，它可以刺激幼兒的思維，激發(fā)其創(chuàng)造性。在繪本里，幼兒對故事角色所面臨的各種問題產生相同的感受，進而學習解決問題的方法，還可以借助繪本的幻想性要素，培養(yǎng)對未知世界的好奇心與探索精神，促使其充分發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。

　　《小老鼠和大老虎》沿用了美國傳統(tǒng)圖畫書的結構來發(fā)展故事情節(jié)。在書里，畫家設計和隱藏了許多細節(jié)，以此來激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引發(fā)幼兒的“發(fā)現(xiàn)”能力。翻開書，我們看到大老虎立在小老鼠的身后，一只大爪搭在小老鼠頭上，顯示出強與弱的鮮明對比。到故事結尾時，小老鼠與大老虎發(fā)展成勾肩搭背、平等相待的狀態(tài)，暗示這種狀態(tài)的細節(jié)是一張綠凳子。這種借物喻意的手法在繪本中會經常被巧妙地應用。

　　在故事的前半部分，大老虎讓小老鼠跳下山崖摘花，上來后，小老鼠身上多了兩張創(chuàng)可貼。到了故事的后半部分，情節(jié)還是一樣，角色卻對換了，摘花后，大老虎身上也多了兩張創(chuàng)口貼。這個設計將朋友相處要設身處地為對方著想并體驗對方痛苦的心情在細微之處體現(xiàn)了出來。

　　小老鼠搭好的積木城堡，頂上站著的是老鼠兵；而大老虎為討好小老鼠搭的積木城堡，頂上站著的是老虎兵——畫家把爭勝好強的童心調皮地隱藏在這個小細節(jié)中。

　　這本書里，還有很多細節(jié)等待你和孩子去發(fā)現(xiàn)。相信在你和孩子一頁一頁閱讀畫面的過程中，都會感覺到發(fā)現(xiàn)每一個細微之處的樂趣！

　　資深美術評論家 李風高

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